【題目】自然界中只存在兩種電荷，即正電荷和負(fù)電荷。用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷是 ，用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷是 。

【答案】負(fù)電 正電

【解析】

試題分析：自然界中只存在兩種電荷，用絲綢摩擦玻璃棒時(shí)，玻璃棒帶正電荷，絲綢帶負(fù)電荷，用毛皮摩擦橡膠棒時(shí)，橡膠棒帶負(fù)電荷，毛皮帶正電荷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】帶電微粒所帶的電荷量的值不可能是下列的（ ）

A. 2.4×10-19C B. －6.4×10-19C C. －1.6×10-19C D. 4×10-17C

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過程中一定不發(fā)生變化的物理量是（ ）

A. 動(dòng)能 B. 速度 C. 加速度 D. 合外力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】若汽車在保持向前行駛過程中，加速度方向與速度方向相反，當(dāng)加速度減小時(shí)，則（　�。�

A. 汽車的速度也減小

B. 汽車的速度仍在增大

C. 當(dāng)加速度減小到零時(shí)，汽車一定靜止

D. 當(dāng)加速度減小到零時(shí)，汽車的速度達(dá)到最小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】中秋小長假期間，小明的爸爸開車帶領(lǐng)一家人自駕出游，為了安全在公路上行駛時(shí)兩汽車之間要保持一定的距離，當(dāng)前車突然停止時(shí)，后車司機(jī)可以采取剎車措施，使汽車在安全距離內(nèi)停下而不會(huì)與前車相碰。假如小明的爸爸反應(yīng)時(shí)間和汽車系統(tǒng)的反應(yīng)時(shí)間之和為1s。當(dāng)汽車在晴天干燥瀝青路面上以108km/h的速度勻速行駛時(shí)，安全距離為120m。（重力加速度g取10 m/s2）

（1）求汽車減速行駛時(shí)的加速度大�。�

（2）如遇雨天，汽車輪胎與瀝青路面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為晴天時(shí)的2/5，安全距離為99m，求汽車在雨天安全行駛的最大速度。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】小夢同學(xué)利用圖示裝置來研究凸透鏡成像規(guī)律。

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在 。

（2）如圖甲所示，當(dāng)凸透鏡位于光具座上A處時(shí)，恰好在光屏上成清晰的像，成的是 （填“正立”或“倒立”）的像。蠟燭燃燒一段時(shí)間后，燭焰的像將位于光屏中心的 方。

（3）在保持（2）中蠟燭和光屏位置不變的情況下，將凸透鏡向右移到B處（圖中未標(biāo)出），光屏上再次成清晰的像，成的是 （填“放大”“縮小”或“等大”）的像。

（4）在上述探究活動(dòng)中，若已知蠟燭與光屏間的距離為L0，蠟燭與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L，如圖乙所示，則該凸透鏡焦距f L（填“>”“<”或“=”），透鏡先后兩次所在位置A、B之間的距離S = （用L0、L表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】三角形傳送帶以1m/s的速度逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，兩邊的傳送帶長都是2m，且與水平方向的夾角均為37°�，F(xiàn)有兩小物塊A、B從傳送帶頂端都以1m/s的初速度沿傳送帶下滑，物塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為0．5。（g取10m/s2，sin37°=0．6，cos37°=0．8）下列說法中正確的是

A. 物塊A到達(dá)底端的速度比B到達(dá)底端的速度大

B. A、B同時(shí)到達(dá)底端

C. 物塊A先到達(dá)傳送帶底端

D. 物塊A、B在傳送帶上的劃痕長度之比為1:3

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】研究下列現(xiàn)象，涉及到的物體可看做質(zhì)點(diǎn)的是

A. 研究地球受到太陽的萬有引力大小

B. 研究芭蕾舞演員的優(yōu)美舞蹈動(dòng)作

C. 研究旋轉(zhuǎn)的乒乓球旋轉(zhuǎn)方向

D. 研究旋轉(zhuǎn)的電扇扇葉所受阻力大小的影響因素

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示， 質(zhì)量為 m 的物體以速度 v0 豎直上拋，物體落回地面時(shí)的速度大小為， 設(shè)物體在運(yùn)動(dòng)過程中所受空氣阻力大小不變。 求：

（1）物體運(yùn)動(dòng)過程中所受空氣阻力的大小及上升的最大高度；

（2）若物體落地時(shí)與地面碰撞過程中無能量損失，求物體運(yùn)動(dòng)的總路程。

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