某人駕駛汽車飛越河流，汽車從最高點(diǎn)開(kāi)始到著地為止這一過(guò)程可以看作平拋運(yùn)動(dòng)．記者從側(cè)面用照相機(jī)通過(guò)多次曝光，拍攝到汽車經(jīng)過(guò)最高點(diǎn)以后的三幅運(yùn)動(dòng)照片，如圖所示，相鄰兩次曝光時(shí)間間隔相等，已知汽車的長(zhǎng)度為L(zhǎng)，則(     )

  A．從左邊一幅照片可以推算出汽車的水平分速度的大小

  B．從右邊一幅照片可以推算出汽車的水平分速度的大小

  C．從左邊一幅照片可以推算出汽車曾經(jīng)到達(dá)的最大高度

  D．從中間一幅照片可推算出汽車的水平分速度大小和汽車曾經(jīng)到達(dá)的最大高度


考點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)．

專題：平拋運(yùn)動(dòng)專題．

分析：平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng)，結(jié)合平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式和推論進(jìn)行分析．

解答：  解：A、平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，測(cè)量出兩車間的（如車頭到車頭之間的）水平距離，通過(guò)比例法得出實(shí)際的水平位移，根據(jù)豎直方向上的位移之差為一恒量可以求出相等的時(shí)間間隔，結(jié)合時(shí)間間隔，求出水平分速度的大�。蔄正確．

B、水平間距不相等 而曝光時(shí)間相等，可知 汽車到達(dá)地面后做減速運(yùn)動(dòng)，而 第一次曝光時(shí) 汽車是否正好到達(dá)地面不得而知，這段水平位移差 是否為勻速運(yùn)動(dòng)不得而知，所以不可推算出汽車的水平分速度．故B錯(cuò)誤．

C、平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng)，根據(jù)豎直方向上某段時(shí)間內(nèi)的平均速度等于中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度求出左圖中間時(shí)刻的豎直分速度，結(jié)合速度時(shí)間公式求出運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，從而根據(jù)位移時(shí)間公式求出下降的高度，但是無(wú)法求出汽車曾經(jīng)到達(dá)的最大高度．故C錯(cuò)誤．

D、由于最下面一輛車沒(méi)有落地，根據(jù)豎直方向上平均速度推論求出中間時(shí)刻的豎直分速度，求出汽車下落的高度，但是無(wú)法得出汽車曾經(jīng)的最大高度．故D錯(cuò)誤．

故選：A．

點(diǎn)評(píng)：解決本題的關(guān)鍵知道平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向和豎直方向上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)公式進(jìn)行分析求解．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


在一次觀察光衍射的實(shí)驗(yàn)中，觀察到如圖所示的清晰的明暗相間圖樣那么障礙物應(yīng)是（黑線為暗紋）(     )

  A．很小的不透明的圓板

  B．很大的中間有大圓孔的不透明的圓板

  C．很大的不透明圓板

  D．很大的中間有小圓孔的不透明圓板

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖，平行板電容器兩個(gè)極板與水平地面成2α角，在平行板間存在著勻強(qiáng)電場(chǎng)，直線CD是兩板間一條垂直于板的直線，豎直線EF與CD交于O點(diǎn)，一個(gè)帶電小球沿著∠FOD的角平分線從A點(diǎn)經(jīng)O點(diǎn)向B點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)，重力加速度為g．則在此過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是(     )

  A．小球可能帶正電，也可能帶負(fù)電

  B．小球可能做勻加速直線運(yùn)動(dòng)

  C．小球加速度大小為gcosα

  D．小球重力勢(shì)能的增加量等于電勢(shì)能的增加量

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


關(guān)于天然放射現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是(     )

  A．β衰變說(shuō)明原子核里有電子

  B．某原子核經(jīng)過(guò)一次α衰變和兩次β衰變后，核內(nèi)中子數(shù)減少4個(gè)

  C．放射性物質(zhì)的溫度升高，其半衰期將縮短

  D．γ射線的電離作用很強(qiáng)，可用來(lái)消除有害靜電

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，在負(fù)點(diǎn)電荷Q的電場(chǎng)中有M、N、P、F四點(diǎn)，M、N、P為直角三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，F(xiàn)為MN的中點(diǎn)，∠N=60°．M、N、P、F四點(diǎn)處的電勢(shì)分別用φM、φN、φP、φF表示，已知φM=φN，φF=φP，點(diǎn)電荷Q在M、N、P三點(diǎn)所在平面內(nèi)，則(     )

  A．M點(diǎn)的電場(chǎng)方向從P指向M

  B．連接PF的線段一定在同一等勢(shì)面上

  C．將正試探電荷從N點(diǎn)搬運(yùn)到P點(diǎn)，電場(chǎng)力做正功

  D．φP＞φM

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，完全相同的甲、乙兩個(gè)環(huán)形電流同軸平行放置，甲的圓心為O1，乙的圓心為O2，O1、O2兩環(huán)圓心的連線上有a、b、c三點(diǎn)，其中ao1=o1b=bo2=o2c，此時(shí)a點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B1，b點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B2，那么當(dāng)把環(huán)形電流乙撤去后，c點(diǎn)的磁感強(qiáng)度大小為    ，方向   （填“向左”或“向右”）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖1所示，一個(gè)粗細(xì)均勻的圓管，左端用一橡皮塞住，橡皮離右端管口的距離是20cm，把一個(gè)帶手柄的活塞從右端管口推入，將活塞向左端緩慢推動(dòng)到離橡皮5cm時(shí)橡皮被推動(dòng)．已知圓管的橫截面積為S=2.0×10﹣5m2，手柄的橫截面積為S′=1.0×10﹣5m2，大氣壓強(qiáng)為1.0×105帕，若活塞和圓管間的摩擦不計(jì)，且整個(gè)過(guò)程管內(nèi)氣體溫度不變．求：

（1）橡皮與圓管間的最大靜摩擦力f；

（2）這一過(guò)程中作用在活塞手柄上的推力F的最大值．

（3）在圖2的P﹣V圖象中畫(huà)出氣體經(jīng)歷的狀態(tài)變化過(guò)程圖象，并用箭頭標(biāo)出狀態(tài)變化的方向．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


在物理學(xué)的探索和發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，科學(xué)家們運(yùn)用了許多研究方法。以下關(guān)于物理學(xué)研究方法的敘述中正確的是(　　)

A. 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法是微元法

B. 根據(jù)速度定義式v＝，當(dāng)Δt→0時(shí)，就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度，該定義運(yùn)用了極限思維法

C. 在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí)，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，這里運(yùn)用了假設(shè)法

D. 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)，再把各小段位移相加，這里運(yùn)用了理想模型法

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，在建筑工地，民工兄弟用兩手對(duì)稱水平使力將兩長(zhǎng)方體水泥制品夾緊并以加速度a豎直向上勻加速搬起，其中A的質(zhì)量為m，B的質(zhì)量為3m，水平作用力為F，A、B之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，在此過(guò)程中，A、B間的摩擦力為(　　)

A. μF　　　　　　　　             B. 2μF

C. m(g＋a)                              D. m(g＋a)

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