Question

【題目】利用圖示裝置可以做多個力學實驗。

（1）用此裝置探究“加速度與質(zhì)量的關系”時，改變小車質(zhì)量后，_______（填“需要”或“不需要重新平衡摩擦阻力；

在驗證“質(zhì)量一定，加速度a與合外力F的關系”時，某學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了如圖所示的a-F圖象，其中圖線不過原點的原因是_______，圖線在末端彎曲的原因是_______。

（2）用此裝置“研究勻變速直線運動”時，_______（填“需要”或“不需要”平衡小車和木板間的摩擦阻力；

（3）用此裝置探究“功與速度變化的關系”，不掛鉤碼平衡摩擦力時，小車后面_______（填“需要”或“不需要”）固定紙帶；

Answer 1

【答案】 不需要； 平衡摩擦力過度； 不滿足砝碼的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量； 不需要； 需要；

【解析】(1) 利用此裝置探究“加速度與質(zhì)量的關系”，因斜面傾斜是為了平衡摩擦力， 故通過增減小車上的砝碼改變質(zhì)量時，不需要重新調(diào)節(jié)木板的傾斜度；

由圖象可知：圖線不通過坐標原點，F為零時，加速度不為零，知平衡摩擦力過度；圖線在末端彎曲的原因是不滿足砝碼的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量；

(2) 用此裝置“研究勻變速直線運動”時，沒必要消除小車和木板間的摩擦阻力的影響，所以不需要平衡小車和木板間的摩擦阻力；

(3). 用此裝置探究“探究功與速度變化的關系”實驗時，必須平衡小車運動中所受摩擦力的影響，這樣才能認為小車所受的合外力的功就等于橡皮條對小車做的功，所以不掛鉤碼平衡摩擦力時，小車后面需要固定紙帶；