求幾個力的合力所用的物理方法是（）

A．類比B．控制變量

C．等效替代D．建立理想模型

 

C

【解析】

試題分析：求幾個共點力的合力所用的方法是用一個力與幾個分力共同作用的效果相同，即一個力與共同作用的幾個力可以互相替代，采用了“等效替代法”，C正確。

考點：考查了力的合成

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：2015屆北京市海淀區(qū)高三上學期期中練習物理試卷（解析版） 題型：實驗題

在“研究勻變速直線運動”的實驗中，打點計時器使用交流電源的頻率是50Hz，打點計時器在小車拖動的紙帶上打下一系列點跡，以此記錄小車的運動情況。

（1）打點計時器的打點周期是 s。

（2）圖為某次實驗打出的一條紙帶，其中1、2、3、4為依次選中的計數(shù)點（各相鄰計數(shù)點之間有四個點跡）。根據(jù)圖中標出的數(shù)據(jù)可知，打點計時器在打出計數(shù)點2時小車的速度大小為 m/s，小車做勻加速直線運動的加速度大小為 m/s2。（計算結(jié)果均保留2位有效數(shù)字）

 

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科目：高中物理 來源：2015屆云南省景洪市高三第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是（ ）

A.若氫原子核外電子從激發(fā)態(tài)n=3躍遷到基態(tài)發(fā)出的光子剛好能使某金屬發(fā)生光電效應，則從激發(fā)態(tài)n=2躍遷到基態(tài)發(fā)出的光子一定能使該金屬發(fā)生光電效應

B.英籍物理學家盧瑟福用а粒子打擊金箔得出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型，在1919年用а粒子轟擊氮核打出了兩種粒子，測出了它們的質(zhì)量和電量，證明了原子核內(nèi)部是由質(zhì)子和中子組成的

C.任何原子核在衰變過程中質(zhì)量數(shù)和電荷數(shù)都守恒

D.光子除了具有能量外還具有動量

 

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科目：高中物理 來源：2015屆上海市高二下學期期末考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

在田徑110米欄的決賽中，我國選手劉翔以12秒91獲得冠軍，打破奧運會紀錄，平世界紀錄。劉翔當時的體重是74kg，在決賽過程中劉翔的最高時速達到54km/h，則劉翔在奪冠過程中的最大動能為 J；平均速度為 m/s。

 

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科目：高中物理 來源：2015屆上海市高二下學期期末考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，天花板下懸掛著一塊磁性很強的條形磁鐵，磁鐵下吸著一鐵塊，鐵塊的上邊呈水平狀。則鐵塊受到的力是（ ）

A．重力 B．重力和摩擦力

C．重力、磁鐵的引力和彈力 D．重力、磁鐵的引力、彈力和摩擦力

 

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科目：高中物理 來源：2015屆上海市高二下學期期末考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中，符合物理學史事實的有（）

A．盧瑟福通過人工轉(zhuǎn)變的方法發(fā)現(xiàn)了中子

B．湯姆孫在對陰極射線研究的過程中發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子

C．盧瑟福通過對α粒子散射的研究，提出了原子的核式結(jié)構(gòu)學說

D．貝克勒爾通過對天然放射性的研究，發(fā)現(xiàn)了原子核是由質(zhì)子和中子組成的

 

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科目：高中物理 來源：2014-2015學年黑龍江牡丹江第一高中高二上期中考試理科物理試卷（解析版） 題型：選擇題

(多選題)如圖所示，在等量異種電荷形成的電場中，有A、B、C三點，A點為兩點電荷連線的中點，B點為連線上距A點為d的一點，C點為連線中垂線距A點也為d的一點，則下面關(guān)于三點電場強度的大小、電勢高低的比較，正確的是( )

A．EB>EA>EC B．EA>EB>EC C．A=C>B D．B=C>A

 

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科目：高中物理 來源：2014-2015學年黑龍江安達高級中學高二上學期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，有三個質(zhì)量相等，分別帶正電、帶負電和不帶電的小球，從平行板電場的中點以相同的初速度垂直于電場方向進入電場，它們分別落在A、B、C三點，可以判斷（ ）

A. 小球A帶正電，小球B不帶電，C帶負電

B.三個小球在電場中運動的時間相等

C.三個小球到達極板時的動能關(guān)系為EkA>EkB>EkC

D.三個小球在電場中運動時的加速度關(guān)系為aA<aB<aC

 

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科目：高中物理 來源：2014-2015學年黑龍江大慶鐵人中學高二9月周考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，Q是一個正點電荷，ab是水平放置的光滑絕緣桿，桿上套著一個帶負電的環(huán)p，它們在同一豎直平面內(nèi)，把環(huán)從a端由靜止釋放，在環(huán)從a端向b端滑動過程中其電勢能（ ）

A．一直增加 B．一直減少 C．先減少后增加 D．先增加后減少

 

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