有些洗衣機(jī)設(shè)有多段式水位自動(dòng)感應(yīng)裝置，該裝置采用的傳感器是
A．溫度傳感器B．壓力傳感器
C．生物傳感器D．紅外線傳感器
B
根據(jù)水位的向心力不同，即對(duì)洗衣機(jī)桶壁的壓力不同，所以應(yīng)該采用壓力傳感器，B正確。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

平行板間加如圖所示周期變化的電壓，重力不計(jì)的帶電粒子靜止在平行板中央，從t=0時(shí)刻開始將其釋放，運(yùn)動(dòng)過程無碰板情況，能定性描述粒子運(yùn)動(dòng)的速度圖象正確的是：

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示為一種微小位移傳感器的原理圖。1是待測(cè)的物體，軟鐵芯2插在線圈3中并且可以隨著物體1在線圈中平移，為頻率一定的正弦交流信號(hào)源，A為交流電流表�，F(xiàn)將開關(guān)S閉合，下列說法正確的是
A．該傳感器可以將待測(cè)物體位移的變化量轉(zhuǎn)換成電路中電流的變化量
B．若待測(cè)物體向右平移，電流表的示數(shù)將減小
C．若待測(cè)物體向左平移，電流表的示數(shù)將減小
D．若將信號(hào)源換成電壓一定的直流電源，該傳感器仍可測(cè)量出待測(cè)物體的位移變化量

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖2所示，R1為定值電阻，R2為負(fù)溫度系數(shù)的熱敏電阻(負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻是指阻值隨溫度的升高而減小的熱敏電阻)，L為小燈泡，當(dāng)溫度降低時(shí)                               (　　)
A．R1兩端的電壓增大
B．電流表的示數(shù)增大
C．小燈泡的亮度變強(qiáng)
D．小燈泡的亮度變?nèi)?/td>

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖3所示是觀察電阻值隨溫度變化情況的示意圖．現(xiàn)在把杯中的水由冷水變?yōu)闊崴P(guān)于歐姆表的讀數(shù)變化情況正確的是(　　)
A．如果R為金屬熱電阻，讀數(shù)變大，且變化非常明顯
B．如果R為金屬熱電阻，讀數(shù)變小，且變化不明顯
C．如果R為熱敏電阻(用半導(dǎo)體材料制作)，讀數(shù)變化非常明顯
D．如果R為熱敏電阻(用半導(dǎo)體材料制作)，讀數(shù)變化不明顯

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

煙霧散射火災(zāi)報(bào)警器使用的是（ ）
A．光傳感器B．溫度傳感器C．紅外傳感器D．超聲波傳感器

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)小組控制一種熱敏電阻的溫度特性．現(xiàn)有器材：直流恒流電源(在正常工作狀態(tài)下輸出的電流恒定)、電壓表、待測(cè)熱敏電阻、保溫容器、溫度計(jì)、開關(guān)和導(dǎo)線等．

(1)若用上述器材測(cè)量熱敏電阻的阻值隨溫度變化的特性，請(qǐng)你在圖(1)中的實(shí)物圖上連線．
(2)實(shí)驗(yàn)的主要步驟：
①正確連接電路，在保溫容器中注入適量冷水，接通電源，調(diào)節(jié)并記錄電源輸出的電流值；
②在保溫容器中添加少量熱水，待溫度穩(wěn)定后，閉合開關(guān)，________，________，斷開開關(guān)．
③實(shí)驗(yàn)小組算得該熱敏電阻在不同溫度下的阻值，并據(jù)此繪得R－t關(guān)系圖線．請(qǐng)根據(jù)圖(2)中的圖線寫出該熱敏電阻的R－t關(guān)系式：R＝________＋________t(Ω)保留3位有效數(shù)字．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

傳感器可將非電學(xué)量轉(zhuǎn)化為電學(xué)量，起自動(dòng)控制作用。如計(jì)算機(jī)鼠標(biāo)中有位移傳感器，電熨斗、電飯煲中有溫度傳感器，電視機(jī)、錄像機(jī)、影碟機(jī)、空調(diào)機(jī)中有光電傳感器……。用遙控器調(diào)換電視機(jī)頻道的過程，實(shí)際上就是傳感器把光信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)的過程。下列屬于這類傳感器的是
A．紅外報(bào)警裝置
B．走廊照明燈的聲控開關(guān)
C．自動(dòng)洗衣機(jī)中的壓力傳感裝置
D．電飯煲中控制加熱和保溫的溫控器

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：多選題

傳感器擔(dān)負(fù)著信息采集的任務(wù)，它常常是（　�。�
A．將力學(xué)量（如形變量）轉(zhuǎn)變成電學(xué)量
B．將熱學(xué)量轉(zhuǎn)變成電學(xué)量
C．將光學(xué)量轉(zhuǎn)變成電學(xué)量
D．將電學(xué)量轉(zhuǎn)變成力學(xué)量

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