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【題目】在研究小車的勻變速直線運動規(guī)律的實驗中,

(1)實驗所用器材如甲圖所示,實驗使用的電源是____________

(2)由上圖紙帶可知,1點的瞬時速度為______m/s,小車加速度大小為______m/s2(結果保留兩位有效數(shù)字),刻度尺的最小刻度是______。

(3)該試驗實際操作過程中,你認為正確的是______

A.小車應盡量遠離打點計時器,先放開小小車后接通電源,在小車到達滑輪前按住小車

B.小車盡量靠近打點計時器,先接通電源后放開小車,讓小車一直到與滑輪相撞為止

C.小車應盡量靠近打點計器,先接通電源后放開小車,在小車到達滑輪前按住小車

D.長木板右端適當墊高,先接通電源后放開小車,在小車到達滑輪前按住小車

【答案】4-6V 交流電 0.23 0.46 0.1cm B

【解析】

(1)[1][2]實驗所用器材如甲圖所示為電磁打點計時器,實驗使用的電源是4-6V的交流電源;

(2)[3]5個計時點取一個計數(shù)點,因此相鄰計數(shù)點的時間間隔為T=0.1s1點的瞬時速度為

[4]根據可得

[5]由圖中的數(shù)據可知,刻度尺的最小刻度是0.1cm;

(3)[6]ABC.根據打點計時器的使用要求,應先通電再釋放小車,小車應盡量靠近打點計時器,且在小車到達滑輪前按住小車,故B正確,AC錯誤;

D.研究小車的勻變速運動實驗,只要使小車受到的合力恒定即可,實驗前不需要平衡摩擦力,所以不用長木板右端適當墊高,故D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,滑塊甲疊放在長木板乙上,整體置于光滑的水平面上,滑塊甲用一細繩拴接在豎直的墻壁上,在長木板乙上施加一水平向右的恒力,使長木板乙從滑塊甲的下面拉出。下列說法正確的是(

A.恒力對長木板乙做正功,甲對乙的摩擦力做負功,乙對甲的摩擦力做正功,細繩的拉力不做功

B.恒力對長木板以及乙對甲的摩擦力做正功,甲對乙的摩擦力以及細繩的拉力做負功

C.恒力對長木板乙做正功,其余的力均不做功

D.恒力對長木板乙做正功,甲對乙的摩擦力做負功,乙對甲的摩擦力以及細繩的拉力不做功

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【題目】下列有關熱現(xiàn)象分析與判斷正確的是( 。

A.物體的溫度可以降到-273.15℃以下

B.當將橡皮筋拉伸時,橡皮筋內分子的引力和斥力都減小,引力減小得較快

C.知道水蒸氣的摩爾體積和水分子的體積,可計算出阿伏加德羅常數(shù)

D.摩擦生熱是利用做功來改變物體的內能

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【題目】如圖所示,A、B兩個矩形木塊用輕彈簧和一條與彈簧原長相等的輕繩相連,靜止在水平地面上,繩為非彈性繩且可承受的拉力足夠大。彈簧的勁度系數(shù)為k,木塊A和木塊B的質量均為m。現(xiàn)用一豎直向下的壓力將木塊A緩慢壓縮到某一位置,木塊A在此位置所受的壓力為F(F>mg),彈簧的彈性勢能為E,撤去力F后,下列說法正確的是

A. 彈簧恢復到原長的過程中,彈簧彈力對A、B的沖量相同

B. A速度最大時,彈簧仍處于壓縮狀態(tài)

C. B開始運動時,A的速度大小為

D. 全程中,A上升的最大高度為

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【題目】如圖所示,質量均為m兩個物塊AB,用勁度系數(shù)為k的輕彈簧連接,處于靜止狀態(tài),F(xiàn)用一豎直向上的恒力F拉物塊A,使A豎直向上運動,直到物塊B剛要離開地面。下列說法正確的是( )

A. 物塊B剛要離開地面,物塊A的加速度為g

B. 在此過程中,物塊A的重力勢能增加

C. 在此過程中,彈簧彈性勢能的增量為0

D. 物塊B剛要離開地面,物塊A的速度為2

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【題目】如圖所示,一質量為1kg的物體靜止放在粗糙程度相同的水平面上。在時刻,對物體施加一與水平方向成角的力的作用,物體做勻加速直線運動一段時間后,撤去力,最終停在水平面上。從時刻開始,每隔0.1s通過速度傳感器測量出物體的瞬時速度,物體運動過程中的部分測量數(shù)據如下表所示。已知。求:

0.3

1.6

1.7

1.8

1.8

3.0

2.5

2.0

(1)的大。

(2)物體運動過程中獲得的最大動能;

(3)整個運動過程中物體克服摩擦力所做的功。

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【題目】如圖,在豎直平面內,一半徑為R的光滑圓弧軌道ABC和水平軌道PAA點相切。BC為圓弧軌道的直徑。O為圓心,OAOB之間的夾角為α,sinα=,一質量為m的小球沿水平軌道向右運動,經A點沿圓弧軌道通過C點,落至水平軌道;在整個過程中,除受到重力及軌道作用力外,小球還一直受到一水平恒力的作用,已知小球在C點所受合力的方向指向圓心,且此時小球對軌道的壓力恰好為零。重力加速度大小為g。求:

(1)水平恒力的大小和小球到達C點時速度的大。

(2)小球到達A點時動量的大。

(3)小球從C點落至水平軌道所用的時間。

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A.B.C.D.

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