A. | B. | C. | D. |
分析 要解決本題一是掌握各種圖象的物理意義,二是正確理解和應(yīng)用平衡狀態(tài).因此解題關(guān)鍵是看哪種圖象描述的物體處于靜止或勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
解答 解:
A、圖A中物體有加速度且不斷增大,物體處于非平衡狀態(tài).故A錯(cuò)誤.
B、圖B物體的位移與時(shí)間成正比,則速度不變,做勻速運(yùn)動(dòng),因此處于平衡狀態(tài).故B正確.
C、圖C物體勻加速運(yùn)動(dòng),加速度恒定,物體處于非平衡狀態(tài),故C錯(cuò)誤.
D、圖D物體受合力均勻增大,因此物體可能處于非平衡狀態(tài),故D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖象的特點(diǎn)考察了學(xué)生對(duì)平衡狀態(tài)的理解情況,角度新穎,思路開闊.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 它們運(yùn)動(dòng)加速度相同(即重力加速度) | |
B. | 由于不知質(zhì)量和高度誰大,故不知哪個(gè)加速度大 | |
C. | 它們?cè)谕粫r(shí)刻的速度不相同 | |
D. | 它們?nèi)魏螘r(shí)刻的高度差都相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 元電荷e的數(shù)值最早是由美國物理學(xué)家密立根測(cè)得的 | |
B. | 法拉第不僅提出了場的概念,而且直觀地描繪了場的清晰圖象 | |
C. | 特斯拉提出分子電流假說,很好的解釋了磁現(xiàn)象的電本質(zhì) | |
D. | 庫侖在前人工作的基礎(chǔ)上,通過實(shí)驗(yàn)研究確認(rèn)了真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間的相互作用力的規(guī)律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | “2013年12月2日1時(shí)30分”和“12月6日17時(shí)53分”前者表示“時(shí)刻”后者表示“時(shí)間” | |
B. | 探測(cè)器繞月球飛行一圈,它的位移和路程都為0 | |
C. | 探測(cè)器繞月球飛行一圈的平均速度為0 | |
D. | 地面衛(wèi)星控制中心在對(duì)探測(cè)器進(jìn)行飛行姿態(tài)調(diào)整時(shí)可將探測(cè)器看成質(zhì)點(diǎn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 周期為24小時(shí)的地球衛(wèi)星便是同步衛(wèi)星 | |
B. | 同步衛(wèi)星可以在地面上任一點(diǎn)的正上方 | |
C. | 同步衛(wèi)星只能在地球赤道的正上方,它離地球球心的距離是一個(gè)定值 | |
D. | 同步衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)線速度的大小小于月球繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)線速度的大小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 場強(qiáng)的強(qiáng)弱判斷電勢(shì)的高低 | B. | 電場線方向判斷電勢(shì)的高低 | ||
C. | 電勢(shì)的高低判斷場強(qiáng)的強(qiáng)弱 | D. | 電場線方向判斷場強(qiáng)的強(qiáng)弱 |
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