在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中，王同學(xué)用了兩個(gè)量程為5 N、最小刻度為0.1 N的彈簧秤來(lái)測(cè)量拉力。實(shí)驗(yàn)之前他先檢查了彈簧秤，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn): 將橡皮條的一端固定在水平放置的木板上，用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O，記錄下O點(diǎn)的位置和拉力F1，F(xiàn)2的大小及方向；然后用一個(gè)彈簧秤拉橡皮條, 仍將結(jié)點(diǎn)拉到O點(diǎn)，再記錄拉力F的大小及方向; 然后取下白紙作圖, 研究合力與分力的關(guān)系。

(1) 實(shí)驗(yàn)前對(duì)彈簧秤進(jìn)行檢查，下列哪些檢查是必需的?        。
A．將彈簧秤放在桌面上，進(jìn)行調(diào)零
B．將彈簧秤豎直放置，進(jìn)行調(diào)零
C．將彈簧秤用力拉，看是否能達(dá)到最大量程
D．將兩只彈簧秤水平互鉤對(duì)拉，檢查兩彈簧秤讀數(shù)是否相同
(2) 下圖是王同學(xué)研究合力與分力關(guān)系時(shí)在白紙下畫出的圖，根據(jù)物理上作圖要求和規(guī)范, 請(qǐng)指出圖中存在的四種錯(cuò)誤。
 
(3) 在實(shí)驗(yàn)之余，王同學(xué)又將兩彈簧秤豎直互鉤對(duì)掛，如圖右圖所示, 發(fā)現(xiàn)上面彈簧秤的讀數(shù)大于下面彈簧秤的讀數(shù)，倒置后也是如此, 產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是       。
A．彈簧秤外殼的重力            B．彈簧自身的重力 
C．彈簧秤只能水平測(cè)力          D．兩掛鉤之間的作用力不同
(1) AD   [3分]
(2) F1、F2、F的大小示按圖示要求標(biāo)出;       F1、F2、F矢量未畫上箭頭；  
記錄F1、F2大小的數(shù)據(jù)有效數(shù)位錯(cuò)誤；   F與F1、F與F2的連線應(yīng)該用虛線。
[4分，每個(gè)答案1分]
(3)  B  [3分]
(1) 實(shí)驗(yàn)前，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)是在水平面上進(jìn)行的，所以不用考慮自重，選A，
還要檢查是否彈簧秤是否失去彈性，所以要選D；
（2）力的圖示法，要求要把力的大小方向都表示出來(lái)，所以F1、F2、F的大小示按圖示要求標(biāo)出；F1、F2、F矢量未畫上箭頭；
彈簧秤的最小刻度是0.1牛，所以數(shù)據(jù)要到0.01N的位數(shù)。F1、F2大小的數(shù)據(jù)有效數(shù)位錯(cuò)誤；
作平行四邊形時(shí)，平移的力的作用線要用虛線表示。F與F1、F與F2的連線應(yīng)該用虛線。
(3)兩彈簧秤豎直互鉤對(duì)掛因?yàn)閺椈勺陨淼闹亓Γ挥昧r(shí)指針不歸零，當(dāng)然讀數(shù)偏大了。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)：在小車A的前端粘有橡皮泥，推動(dòng)小車A使之做勻速運(yùn)動(dòng)．然后與原來(lái)靜止在前方的小車B相碰并粘合成一體，繼續(xù)做勻速運(yùn)動(dòng)，他設(shè)計(jì)的具體裝置如實(shí)驗(yàn)圖1-5所示．在小車A后連著紙帶，電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源頻率為50Hz，長(zhǎng)木板下墊著小木片用以平衡摩擦力．

(1)若已得到打點(diǎn)紙帶如實(shí)驗(yàn)圖1-6所示，并測(cè)得各計(jì)數(shù)點(diǎn)間距標(biāo)在圖上，A為運(yùn)動(dòng)起始的第一點(diǎn)，則應(yīng)選________段起計(jì)算A的碰前速度，應(yīng)選________段來(lái)計(jì)算A和B碰后的共同速度(以上兩格填“AB”或“BC”或“CD”或“DE”)．

(2)已測(cè)得小車A的質(zhì)量，小車B的質(zhì)量，由以上測(cè)量結(jié)果可得：碰前總動(dòng)量＝________kg·m/s；碰后總動(dòng)量＝________kg·m/s．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了兩種方案來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其裝置分別如圖甲和乙。

（1）比較這兩種方案，      （填“甲”或“乙”）方案好些；
（2）某小組同學(xué)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)情形如圖丙所示，接通電源釋放紙帶。請(qǐng)指出該組同學(xué)在實(shí)驗(yàn) 操作中存在的兩處明顯錯(cuò)誤或不當(dāng)?shù)牡胤剑?br />①         ，②___   _；
（3）另一小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中得到一條紙帶，已知相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔T=0.02s，且測(cè)得每?jī)蓚�(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖丁中所示，但有兩處記錄的數(shù)據(jù)被污染。則根據(jù)剩余數(shù)據(jù)計(jì)算出的物體運(yùn)動(dòng)的加速度a=     m/s2；由此判斷，該紙帶是采用實(shí)驗(yàn)方案          （填“甲”或“乙”）得到的。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在做“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中，
(1)某同學(xué)用毫米刻度尺測(cè)得擺線長(zhǎng)L0 = 949.9mm；用游標(biāo)卡尺測(cè)得 擺球的直徑如圖甲所示，則擺球直徑d =      mm；用秒表測(cè)得單擺完成n = 50次全振動(dòng)的時(shí)間如圖乙所示，則秒表的示數(shù)t=    s；寫出用本題給定物理量符號(hào)表示當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣鹊谋磉_(dá)式
g=         并算出g=         m/s2 (取π2="10" )

(2)若該同學(xué)測(cè)得g值偏大，那么可能原因是         （不定項(xiàng)）
A．計(jì)算擺長(zhǎng)時(shí)沒(méi)有計(jì)入擺球的半徑
B．開(kāi)始計(jì)時(shí)時(shí)，秒表過(guò)遲按下
C．?dāng)[線上端未牢固地系于懸點(diǎn)，振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng)，使擺線長(zhǎng)度增加.
D．試驗(yàn)中誤將39次全振動(dòng)數(shù)為40次
(3)為了提高實(shí)驗(yàn)精度，在實(shí)驗(yàn)中可改變幾次擺長(zhǎng)L并測(cè)出相應(yīng)的周期T，從而得出幾組對(duì)應(yīng)的L與T的數(shù)據(jù)，再以L為橫坐標(biāo)，T2為縱坐標(biāo)將所得數(shù)據(jù)點(diǎn)連成直線（如圖），并求得該直線的斜率為K，則重力加速度g=              (用K表示)
 

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(6分)某興趣小組通過(guò)物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，探究“合外力做功和物體速度v變化的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，他們提出了以下幾種猜想：①W∞；②W∞v；③W∞v2。
他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個(gè)速度傳感器，每次實(shí)驗(yàn)物體都從不同位置處由靜止釋放。

(1)實(shí)驗(yàn)中是否需要測(cè)出木板與水平面的夾角?     。
(2)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其中L1、L2、L3、L4……，代表物體分別從不同高度處無(wú)初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離，v1、v2、v3、v4……，表示物體每次通過(guò)Q點(diǎn)的速度。
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
4
……
L
L1
L2
L3
L4
……
v
v1
v2
v3
v4
……
   他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象，由圖象形狀得出結(jié)論：W∞v2。
他們的做法是否合適，并說(shuō)明理由?     。
(3)在此實(shí)驗(yàn)中，木板與物體間摩擦力大小   (選填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響得出的探究結(jié)果。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。實(shí)驗(yàn)所用的電源為學(xué)生電源，輸出電壓有交流電和直流電兩種。重錘從高處由靜止開(kāi)始下落，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在重錘拖著的紙帶上打出一系列的點(diǎn)，對(duì)圖中紙帶上的點(diǎn)跡進(jìn)行測(cè)量，即可驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。

（1）下列幾個(gè)操作步驟中：
A．按照?qǐng)D示，安裝好實(shí)驗(yàn)裝置；
B．將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到電源的“交流輸出”上；
C．用天平測(cè)出重錘的質(zhì)量；
D．先釋放重錘，后接通電源，紙帶隨著重錘運(yùn)動(dòng)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列的點(diǎn)；
E．測(cè)量紙帶上某些點(diǎn)間的距離；
F．根據(jù)測(cè)量的結(jié)果計(jì)算重錘下落過(guò)程中減少的重力勢(shì)能是否等于增加的動(dòng)能。沒(méi)有必要的是      ，操作錯(cuò)誤的是              。（填步驟前相應(yīng)的字母）
（2）利用這個(gè)裝置也可以測(cè)量重錘下落過(guò)程加速度a的大小。根據(jù)打出的紙帶，選取紙帶上連續(xù)的五個(gè)點(diǎn)A、B、C、D、E，測(cè)出各點(diǎn)之間的距離如圖所示，電源頻率為f，則a的表達(dá)式為：a=           。（用s1、s2、s3、s4及f表示）

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在做“利用單擺測(cè)重力加速度”實(shí)驗(yàn)中，先測(cè)得擺線長(zhǎng)為97.50cm，擺球直徑為2.0cm，然后用秒表記錄了單擺振動(dòng)50次所用的時(shí)間為99.9s．則:
①該擺擺長(zhǎng)為_(kāi)______cm，周期為           s
②由此求得重力加速度g=           （保留兩們有效數(shù)字）
③如果他測(cè)得的g值偏小，可能的原因是               
A.測(cè)擺線長(zhǎng)時(shí)擺線拉得過(guò)緊 
B.擺線上端未牢固地系于懸點(diǎn)，振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng)，使擺線長(zhǎng)度增加了 
C．開(kāi)始計(jì)時(shí)，秒表過(guò)遲按下
D．實(shí)驗(yàn)中誤將49次全振動(dòng)數(shù)為50次
④利用單擺測(cè)重力加速度的實(shí)驗(yàn)中，如果偏角小于50，但測(cè)出的重力加速度的數(shù)值偏大，可能原因是             
A.振幅較小
B.測(cè)擺長(zhǎng)時(shí)，只量出擺線的長(zhǎng)度，沒(méi)有從懸掛點(diǎn)量到擺球中心
C.數(shù)振動(dòng)次數(shù)時(shí)，少計(jì)了一次
D.數(shù)振動(dòng)次數(shù)時(shí)，多計(jì)了一次
E.擺球做圓錐擺

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

另一同學(xué)在“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中，用的擺球密度不均勻，無(wú)法確定重心位置.他第一次量得懸線長(zhǎng)為l1(不計(jì)半徑)，測(cè)得周期為T1；第二次量得懸線長(zhǎng)為l2，測(cè)得周期為T2.根據(jù)上述數(shù)據(jù)，g=__________.

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，甲圖中螺旋測(cè)微器的讀數(shù)為      mm．

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同步練習(xí)冊(cè)答案