【題目】20161017日,神舟十一號(hào)載人飛船成功發(fā)射,1019日與天宮二號(hào)交會(huì)對(duì)接。如圖所示是天宮二號(hào)和神舟十一號(hào)交會(huì)對(duì)接前繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的軌道示意圖,下列說(shuō)法正確的有

A. 神舟十一號(hào)的運(yùn)動(dòng)速度小于天宮二號(hào)

B. 神舟十一號(hào)的運(yùn)動(dòng)周期小于天宮二號(hào)

C. 神舟十一號(hào)的運(yùn)動(dòng)加速度小于天宮二號(hào)

D. 神舟十一號(hào)必須加速才能與天宮二號(hào)交會(huì)對(duì)接

【答案】BD

【解析】試題分析:根據(jù)萬(wàn)有引力定律可得可得:可知神舟十一號(hào)的運(yùn)動(dòng)速度大于天宮二號(hào),選項(xiàng)A錯(cuò)誤;可知,神舟十一號(hào)的運(yùn)動(dòng)周期小于天宮二號(hào),選項(xiàng)B正確;根據(jù)可知,神舟十一號(hào)的運(yùn)動(dòng)加速度大于天宮二號(hào),選項(xiàng)C錯(cuò)誤;由于神舟十一號(hào)在內(nèi)側(cè)軌道,點(diǎn)火加速后,引力不足以提供其所需向心力,做離心運(yùn)動(dòng)并向軌道外側(cè)運(yùn)動(dòng)追趕天宮二號(hào),從而與天宮二號(hào)實(shí)現(xiàn)對(duì)接,選項(xiàng)D正確;故選BD

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】牛頓的宇宙理論如此完善和令人信服,以至于它的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了科學(xué)領(lǐng)域。他的成功讓人們感到,理性分析對(duì)人類行為和制度同樣有效。該論述反映了科學(xué)

A.影響了人類的思想觀念 B.?dāng)[脫了宗教神學(xué)的束縛

C.改變了人們的宗教信仰 D.提升了人類的物質(zhì)生話

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某直線運(yùn)動(dòng)物體的圖象如圖所示,其運(yùn)動(dòng)情況下列說(shuō)法正確的是

A. 1 s內(nèi)和第2 s內(nèi)物體的速度方向相反

B. 2 s內(nèi)和第3 s內(nèi)物體的加速度方向相反

C. 4 s末物體的位移最大

D. 2 s末物體的位移最大 .

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,在兩極板之間有一靜止的電子,當(dāng)在之間加上如圖乙所示的變化電壓時(shí)(開(kāi)始時(shí)板帶正電),電子的運(yùn)動(dòng)情況是(不計(jì)重力,板間距離足夠大ab上電壓大小不變)( )

A. 電子一直向板運(yùn)動(dòng)

B. 電子一直向板運(yùn)動(dòng)

C. 電子先向板運(yùn)動(dòng),再返回一直向板運(yùn)動(dòng)

D. 電子在兩板間做周期性往返運(yùn)動(dòng)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于加速度的方向,下列說(shuō)法正確的是(  )

A. 總與初速度方向一致 B. 總與推力方向一致

C. 總與合外力的方向一致 D. 總與末速度方向一致

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,用兩根細(xì)線ACBD懸掛一薄板.下列說(shuō)法正確的是( 。

A. 薄板的重心一定在ACBD的延長(zhǎng)線交點(diǎn)處

B. BD的拉力大于AC的拉力

C. 剪斷BD瞬間,薄板的加速度方向一定沿BD斜向下

D. 若保持AC位置不變,緩慢移動(dòng)BD至豎直方向,則AC的拉力一直減小

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”的實(shí)驗(yàn)中備有下列器材:

A小燈泡38 V,15 W

B直流電源電動(dòng)勢(shì)45 V,內(nèi)阻約04 Ω

C電流表量程0~500 mA,內(nèi)阻約05 Ω

D電壓表量程0~5 V,內(nèi)阻約5000 Ω

E滑動(dòng)變阻器R10~5 Ω,額定電流2 A

F滑動(dòng)變阻器R20~50 Ω,額定電流1 A

G開(kāi)關(guān)一個(gè),導(dǎo)線若干

如果既要滿足測(cè)量要求,又要使測(cè)量誤差較小,應(yīng)選擇如圖所示的四個(gè)電路中的_______,應(yīng)選用的滑動(dòng)變阻器是_______填寫(xiě)器材序號(hào)).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究求合力的方法的實(shí)驗(yàn)中

1)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是( )

A.理想實(shí)驗(yàn)法 B.等效替代法

C.控制變量法 D.建立物理模型法

2)為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)( )

A.拉橡皮條的繩細(xì)一些且長(zhǎng)一些,實(shí)驗(yàn)效果較好

B.拉橡皮條時(shí),彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行

C.實(shí)驗(yàn)中,先將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需調(diào)節(jié)另一個(gè)彈簧秤拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)

D.拉力F1F2的夾角越大越好

3)下面是該實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟:

A.在水平放置的方木板上固定一張白紙,用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上,另一端拴上兩個(gè)繩套,通過(guò)細(xì)繩同時(shí)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)(彈簧測(cè)力計(jì)與方木板平面平行)互成角度地拉橡皮條,使它與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn),在白紙上用鉛筆記下O點(diǎn)的位置和讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1F2

B.只用一只彈簧測(cè)力計(jì),通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條,使它的伸長(zhǎng)量與兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉時(shí)相同,讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F′和記下細(xì)繩的方向.

請(qǐng)指出以上步驟中的錯(cuò)誤或疏漏:

A中是

B中是

4)如圖甲是某同學(xué)在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出的力的示意圖,F F′ F1F2合力的實(shí)際測(cè)量值.

5)某同學(xué)在坐標(biāo)紙上畫(huà)出了如圖乙所示的兩個(gè)已知力F1F2,圖中小正方形的邊長(zhǎng)表示2N,兩力的合力用F表示,F1、F2F的夾角分別為θ1θ2的關(guān)系正確的有( )

AF1=4N BF=12N Cθ1=45° Dθ1θ2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,下列說(shuō)法不正確的是

A.物體處于完全失重狀態(tài)B.物體的重力勢(shì)能越來(lái)越小

C.物體的加速度保持不變D.物體的速度變化量保持不變

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