如圖,質(zhì)量為m、帶電量為q的小球用長為l的細線懸掛,處在水平方向的勻強電場中,小球靜止于A點,此時懸線與豎直方向夾角為θ=30°,現(xiàn)用力將小球緩慢拉到最低點B由靜止釋放。不計空氣阻力,則下列說法正確的是
A.場強的大小為
B.小球?qū)⒃贏、B之間往復(fù)擺動
C.小球?qū)⒒氐紸處停下來
D.小球從B向右擺到最高點的過程中,電勢能的減少量為
A
【解析】
試題分析:小球原來處于靜止,由平衡條件得:,則得,故A正確;由題知,小球原來靜止,電場力與重力的合力方向沿OA方向.小球從最低點B由靜止釋放后,電場力和重力的合力做正功,小球的速度增大,到達A點后,由于慣性,繼續(xù)向上擺動,之后合力對小球做負功,速度減小,速度減至零后,再向下擺動,到B點速度為零,周而復(fù)始,所以小球?qū)⒁訟點為平衡位置做往復(fù)運動.故BC錯誤;小球從B向右擺到最高點的過程中,設(shè)x細線的最大偏角為α.根據(jù)能量守恒定律得:,將,代入解得:所以電勢能的減少量為,故D錯誤.
考點:電勢能;帶電粒子在勻強電場中的運動.
科目:高中物理 來源:2014年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試物理(江蘇卷解析版) 題型:實驗題
(10分)小明通過實驗驗證力的平行四邊形定則。
(1)實驗記錄紙如題圖所示,O點為橡皮筋被拉伸后伸長到的位置,兩彈簧測力計共同作用時,拉力F1和F2的方向分別過P1和P2點;一個彈簧測力計拉橡皮筋時,拉力F3的方向過P3點。三個力的大小分別為:F1=3.30 N、F2=3.85 N和F3=4.25 N。請根據(jù)圖中給出的標(biāo)度作圖求出F1和F2的合力。
(2)仔細分析實驗,小明懷疑實驗中的橡皮筋被多次拉伸后彈性發(fā)生了變化,影響實驗結(jié)果。他用彈簧測力計先后兩次將橡皮筋拉伸到相同長度,發(fā)現(xiàn)讀數(shù)不相同,于是進一步探究了拉伸過程對橡皮筋彈性的影響。
實驗裝置如題圖所示,將一張白紙固定在豎直放置的木板上,橡皮筋的上端固定于O點,下端N掛一重物。用與白紙平行的水平力緩慢地移動N,在白紙上記錄下N的軌跡。重復(fù)上述過程,再次記錄下N的軌跡。
兩次實驗記錄的軌跡如題圖所示,過O點作一條直線與軌跡交于a、b兩點,則實驗中橡皮筋分別被拉伸到a和b時所受拉力Fa、Fb的大小關(guān)系為 。
(3)根據(jù)(2)中的實驗,可以得出的實驗結(jié)果有哪些? (填寫選項前的字母)
A.橡皮筋的長度與受到的拉力成正比
B.兩次受到的拉力相同時,橡皮筋第2次的長度較長
C.兩次被拉伸到相同長度時,橡皮筋第2次受到的拉力較大
D.兩次受到的拉力相同時,拉力越大,橡皮筋兩次的長度之差越大
(4)根據(jù)小明的上述實驗探究,請對驗證力的平行四邊形定則實驗提出兩點注意事項。
。
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科目:高中物理 來源:2014年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試物理(上海卷解析版) 題型:選擇題
分子間同時存在著引力和斥力,當(dāng)分子間距增加時,分子間的
(A)引力增加,斥力減小 (B)引力增加,斥力增加
(C)引力減小,斥力減小 (D)引力減小,斥力增加
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科目:高中物理 來源:2013-2014學(xué)年西藏高考前最后一次模擬統(tǒng)一考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
某靜電場的電場線分布如圖所示,圖中P、Q兩點的電場強度的大小分別為EP和EQ,電勢分別為 P和 Q,則
A.EP>EQ, P> Q B.EP>EQ, P< Q
C.EP<EQ, P> Q D.EP<EQ, P< Q
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科目:高中物理 來源:2013-2014學(xué)年四川省高三下學(xué)期第一次段考物理試卷(解析版) 題型:計算題
如圖所示,一帶電量為+q、質(zhì)量為m的小球,從距地面高2h處以一定的初速度水平拋出,在距拋出點水平距離為s處有根管口比小球稍大的豎直細管,細管的上口距地面高為h,為了使小球能無碰撞地落進管口并通過管子,可在管子上方整個區(qū)域內(nèi)加一水平向左的勻強電場。求:
(1)小球的初速度;
(2)應(yīng)加電場的場強;
(3)小球落地時的動能?
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列所研究的物體,可看做質(zhì)點的是 ( 。
A.天文學(xué)家研究地球的自轉(zhuǎn) |
B.用GPS確定遠洋海輪在大海中的位置 |
C.教練員對百米運動員的起跑動作進行指導(dǎo) |
D.在倫敦奧運會比賽中,乒乓球冠軍張繼科準(zhǔn)備接對手發(fā)出的旋轉(zhuǎn)球 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
(6分)如圖,質(zhì)量為m的小球用長為L 的輕繩懸于O 點并處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)用水平力F 將小球從A 點緩慢拉到B 點,OB 與豎直方向成 角,則重力勢能增加了多少?這過程克服重力所做的功是多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
在物理學(xué)發(fā)展的過程中,許多物理學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)推動了人類歷史的進步。在對以下幾位物理學(xué)家所作科學(xué)貢獻的敘述中,正確的說法是( )
A.愛因斯坦創(chuàng)立了“日心說” | B.哥白尼提出了“地心說” |
C.伽利略發(fā)現(xiàn)了行星運動定律 | D.牛頓總結(jié)出了萬有引力定律 |
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