A. | 水流速度越大,路程越長(zhǎng),時(shí)間越長(zhǎng) | B. | 水流速度越大,路程越短,時(shí)間越長(zhǎng) | ||
C. | 水流速度越大,路程與時(shí)間都不變 | D. | 水流速度越大,路程越長(zhǎng),時(shí)間不變 |
分析 輪船航行時(shí)速度為靜水中的速度與河水流速二者合速度,船當(dāng)以靜水中的速度垂直河岸過河的時(shí)候渡河時(shí)間最短,最短時(shí)間決定于垂直于河岸的速度,輪船所通過的路程要看合速度.
解答 解:運(yùn)用運(yùn)動(dòng)分解的思想,看過河時(shí)間只分析垂直河岸的速度,當(dāng)輪船以一定的速度垂直河岸向?qū)Π堕_行,即垂直河岸的速度不變,雖水速越大,但過河所用的時(shí)間不變;不過由平行四邊形定則知這時(shí)輪船的合速度越大,因此,輪船所通過的路程越長(zhǎng).所以,選項(xiàng)A、B、C錯(cuò)誤,選項(xiàng)D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 輪船過河問題屬于運(yùn)動(dòng)的合成問題,要明確分運(yùn)動(dòng)的等時(shí)性、獨(dú)立性,運(yùn)用分解的思想,看過河時(shí)間只分析垂直河岸的速度,分析過河位移時(shí),要分析合速度.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 相互作用力十分微弱,氣體分子可以自由運(yùn)動(dòng) | |
B. | 相互作用力十分微弱,氣體分子間的距離都一樣大 | |
C. | 氣體分子可以做布朗運(yùn)動(dòng) | |
D. | 氣體分子的動(dòng)能都一樣大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{\sqrt{3}πR}{3v}$ | B. | $\frac{2πR}{v}$ | C. | $\frac{2πR}{3v}$ | D. | $\frac{2πR}{3v}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 伽利略為研究自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,將落體實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為著名的“斜面實(shí)驗(yàn)”,這個(gè)研究過程通過斜面實(shí)驗(yàn)“沖淡”了重力的作用,便于測(cè)量小球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,直接得到自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 | |
B. | 根據(jù)速度定義v=$\frac{s}{t}$,當(dāng)t非常非常小時(shí),$\frac{s}{t}$就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義應(yīng)用了極限思維法 | |
C. | 在探究加速度、力的質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法 | |
D. | 在推導(dǎo)勻變速運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 天平 | B. | 4~6V的低壓直流電源 | ||
C. | 刻度尺 | D. | 停表 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn) | B. | 氫原子光譜實(shí)驗(yàn) | C. | α粒子散射實(shí)驗(yàn) | D. | 天然放射現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 胡克認(rèn)為在彈性限度內(nèi),彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比 | |
B. | 牛頓應(yīng)用“理想斜面實(shí)驗(yàn)”推翻了亞里士多德的“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”觀點(diǎn) | |
C. | 英國(guó)物理學(xué)家牛頓用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)出萬有引力常量G | |
D. | 亞里士多德認(rèn)為兩個(gè)從同一高度自由落下的物體,重物體與輕物體下落一樣快 |
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