A. | t1、t2時刻振子的速度大小相等,方向相反 | |
B. | t1、t2時刻振子加速度大小相等,方向相反 | |
C. | t2、t3時刻振子的速度大小相等,方向相反 | |
D. | t2、t3時刻振子的加速度大小相等,方向相同 |
分析 在簡諧運動中,加速度的特征是a=-$\frac{kx}{m}$;x-t圖象切線的斜率表示速度.根據(jù)兩個時刻振子的位置,分析速度關系,由a=-$\frac{kx}{m}$分析加速度的關系.
解答 解:A、t1、t2時刻,x-t圖象的切線斜率等大反向,故振子的速度大小相等、方向相反,故A正確;
B、t1、t2時刻振子的位移相同,故由a=-$\frac{kx}{m}$知,加速度大小相等、方向相同,故B錯誤;
C、t2、t3時刻,x-t圖象的切線斜率相同,故振子的速度大小相等、方向相同,故C錯誤;
D、t2、t3時刻振子的位移等大反向,故由a=-$\frac{kx}{m}$知,加速度大小相等、方向相反,故D錯誤;
故選:A
點評 本題關鍵是明確x-t圖象的切線斜率表示速度,加速度與位移關系表達式為a=-$\frac{kx}{m}$.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)典力學完全適用于宏觀低速運動 | |
B. | 經(jīng)典力學取得了巨大成就,是普遍適用的 | |
C. | 隨著物理學的發(fā)展,經(jīng)典力學將逐漸成為過時的理論 | |
D. | 由于相對論、量子論的提出,經(jīng)典力學已經(jīng)失去了它的應用價值 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | $\frac{v_1}{v_2}=\frac{R}{r}$ | B. | $\frac{v_2}{v_3}=\sqrt{\frac{r}{R}}$ | C. | $\frac{a_1}{a_2}=\frac{R^3}{r^3}$ | D. | $\frac{a_2}{a_3}=\frac{r^2}{R^2}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 丹麥天文學家第谷用了20年的時間研究了德國天文學家開普勒的行星觀測記錄,發(fā)現(xiàn)了開普勒行星運動定律 | |
B. | 德國天文學家伽勒在英國劍橋大學學生亞當斯利用萬有引力定律計算出的軌道附近發(fā)現(xiàn)了海王星 | |
C. | 英國物理學家牛頓在實驗室里通過幾個鉛球之間萬有引力測量,比較準確地測出了萬有引力常量G | |
D. | 牛頓在思考月球繞地球運行的原因時,蘋果偶然落地引起了他的遐想,卡文迪許通過“月-地檢驗”確立了萬有引力定律 |
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