7．下列物理量中屬于矢量的是（　　）
A．位移B．溫度C．功D．加速度

分析 既有大小又有方向，相加是遵循平行四邊形定則的物理量是矢量，如力、速度、加速度、位移、動(dòng)量等都是矢量；只有大小，沒有方向的物理量是標(biāo)量，如路程、時(shí)間、質(zhì)量等都是標(biāo)量．

解答 解：位移、加速度是既有大小又有方向，相加時(shí)遵循平行四邊形定則的矢量，而溫度、功只有大小沒有方向，是標(biāo)量．故AD正確，BC錯(cuò)誤．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 矢量與標(biāo)量有兩大區(qū)別：一是矢量有方向，標(biāo)量沒有方向；二是運(yùn)算法則不同，矢量運(yùn)算遵守平行四邊形定則，標(biāo)量運(yùn)算遵守代數(shù)加減法則．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

17．將質(zhì)量為1kg的物體以8m/s的初速度豎直向上拋出，當(dāng)它上升3m時(shí)到達(dá)最高，在這個(gè)過程中，重力勢(shì)能增加了30 J，空氣阻力大小為$\frac{2}{3}$ N．（取g=10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示，質(zhì)量為M、傾角為θ的斜面體靜止在粗糙的水平面上，質(zhì)量為m的物塊在斜面上恰好能勻速下滑，現(xiàn)在用一平行于地面向右的力F作用在m上，則加上力F后瞬間，以下說法正確的是（　　）
A．斜面體M受到地面的支持力等于（M+m）g
B．斜面體有向右運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)
C．斜面體有向左運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)
D．斜面體沒有受到地面的摩擦力的作用

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．一個(gè)質(zhì)量m=2kg的物體，受到與水平方向成37°角斜向上方的拉力F=10N，在水平地面上移動(dòng)的距離L1=2m后撤去此力，此后物體又滑行了L2=1.4m的距離后停止了運(yùn)動(dòng)．設(shè)物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2，求（g=10m/s2）
（1）拉力F對(duì)物體做的功；
（2）全過程中摩擦力對(duì)物體所做的功；
（3）拉力作用階段合力對(duì)物體所做的總功．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．甲、乙兩個(gè)物體在同一直線上沿正方向運(yùn)動(dòng)，a甲=4m/s2，a乙=-4m/s2，那么對(duì)甲、乙兩物體判斷正確的是（　�。�
A．甲的加速度大于乙的加速度
B．甲做減速直線運(yùn)動(dòng)，乙做加速直線運(yùn)動(dòng)
C．甲的速度比乙的速度變化快
D．甲、乙在相等時(shí)間內(nèi)速度變化大小相同

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．一個(gè)物體從H=25m高處由靜止釋放，下落過程中其運(yùn)動(dòng)速度v的二次方與離地高度h的關(guān)系如圖所示，g=10m/s2．則下列說法中正確的是（　�。�
A．物體做自由落體運(yùn)動(dòng)B．物體下落過程中加速度逐漸增大
C．物體受阻力為重力的$\frac{1}{4}$D．物體受阻力為重力的$\frac{1}{5}$

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．物體靜止在光滑水平面上，先對(duì)物體施一水平向右的恒力F1，經(jīng)t秒后物體的速率為v1時(shí)撤去F1，立即再對(duì)它施一水平向左的水平恒力F2，又經(jīng)2t秒后物體回到出發(fā)點(diǎn)，此時(shí)速率為v2，則v1與v2的比值是（　�。�
A．1：2B．2：3C．3：5D．4：5

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示為一定質(zhì)量理想氣體的兩個(gè)變化過程，其中AB段為雙曲線，則符合查理定律的是BC段．A、C兩狀態(tài)的溫度相比較有tA＞tC（選填“＞”、“=”或“＜”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示是某同學(xué)探究平行板電容器的電容大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，將充好電的平行板電容器與電源斷開并一板接地，另一板與外殼接地的靜電計(jì)相連．使電容器兩板之間的距離d增大時(shí)（其他條件不變），發(fā)現(xiàn)靜電計(jì)指針的張角變大；再將兩平行地錯(cuò)開，使兩板之間的正對(duì)面積減小S時(shí)（其他條件不變），發(fā)現(xiàn)靜電計(jì)指針的張角變大．實(shí)驗(yàn)表明：平行板電容器的電容的大小，隨兩板間距離d的增大而減�。浑S兩板之間的正對(duì)面積S的增大而增大．此同學(xué)在探究中應(yīng)用的科學(xué)方法是控制變量法（選填“累積法”“等效替代法”“控制變量法”或“演繹法”）

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