分析 解決實驗問題首先要掌握該實驗原理,了解實驗的儀器、操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項.
紙帶實驗中,若紙帶勻變速直線運(yùn)動,測得紙帶上的點間距,利用勻變速直線運(yùn)動的推論,可計算出打出某點時紙帶運(yùn)動的瞬時速度,從而求出動能.根據(jù)功能關(guān)系得重力勢能減小量等于重力做功的數(shù)值.
解答 解:(1)從紙帶上可以發(fā)現(xiàn)從左到右,相鄰的計數(shù)點的距離越來越大,也就是說明速度越來越大.
與重物相連接的紙帶先打出點,速度較小,所以實驗時紙帶的左端通過夾子和重物相連接
(2)若x2=4.80cm,則根據(jù)中間時刻的瞬時速度等于該過程中的平均速度來求B的速度大小得
在紙帶上打下記數(shù)點B時的速度vB=$\frac{{x}_{2}}{2T}$=$\frac{0.048}{0.04}$=1.20m/s.
(3)若x1數(shù)據(jù)也已測出,則實驗還需測出物理量為AB之間的距離或hAB.
(4)若分析實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)重物下落過程中減少的重力勢能明顯大于其增加的動能,則可能的原因是:重物的質(zhì)量太小或摩擦阻力太大;
故答案為:(1)左;(2)1.20; (3)AB之間的距離或hAB;(4)重物的質(zhì)量太小或摩擦阻力太大.
點評 對于基本儀器的使用和工作原理,我們不僅從理論上學(xué)習(xí)它,還要從實踐上去了解它,自己動手去做做,以加強(qiáng)基本儀器的了解和使用.
紙帶問題的處理是力學(xué)實驗中常見的問題.我們可以紙帶法實驗中,若紙帶勻變速直線運(yùn)動,測得紙帶上的點間距,利用勻變速直線運(yùn)動的推論,可計算出打出某點時紙帶運(yùn)動的瞬時速度.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | I變大,U變小 | B. | I變大,U變大 | C. | I變小,U變大 | D. | I變小,U變小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 阻力因數(shù)不變,使發(fā)動機(jī)額定功率增大到2P0 | |
B. | 阻力因數(shù)不變,使發(fā)動機(jī)額定功率增大到4P0 | |
C. | 發(fā)動機(jī)額定功率不變,使阻力因數(shù)減小到$\frac{k}{4}$ | |
D. | 發(fā)動機(jī)額定功率不變,使阻力因數(shù)減小到$\frac{k}{8}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | EBx的大小大于ECx的大小 | |
B. | EBx的方向沿x軸的正方向 | |
C. | 電荷在O點受到的電場力在x方向上的分量為0 | |
D. | 負(fù)電荷沿x軸從B移到C的過程中,電場力先做負(fù)功,后做正功 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 24:1 | B. | 25:1 | C. | 24:25 | D. | 25:24 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體機(jī)械能增大 | |
B. | 物體重力勢能增加,動能增加 | |
C. | 重力對物體做負(fù)功 | |
D. | 重力對物體做的功等于物體動能的增加 |
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