在“探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式”的活動(dòng)中,為計(jì)算彈簧彈力所做的功,把拉伸彈簧的過(guò)程分為很多小段,當(dāng)每一段足夠小時(shí),拉力為每小段可以認(rèn)為是恒力,用各小段做功的代數(shù)和代表彈力在整個(gè)過(guò)程所做的功,物理學(xué)中把這種研究方法叫做“微元法”.下面幾個(gè)實(shí)例中應(yīng)用到這一思想方法的是(  )
A.由速度的定義v=
△x
△t
,當(dāng)△t非常小,
△x
△t
就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度
B.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時(shí),先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系
C.在推導(dǎo)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段,每一小段近似看做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加
D.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用有質(zhì)量的點(diǎn)來(lái)代替物體,即質(zhì)點(diǎn)
A、研究某一時(shí)刻的速度,往往去一段很短的時(shí)間,即讓時(shí)間趨向于無(wú)窮小時(shí)的平均速度表示瞬時(shí)速度,采用的是極限思維的方法.故A錯(cuò)誤.
    B、在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時(shí),要先控制一個(gè)量不變,采取的方法是控制變量法.故B錯(cuò)誤.
    C、在推導(dǎo)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),采用微元法將加速運(yùn)動(dòng)微分成一段段勻速運(yùn)動(dòng).采用了微元法.故C正確.
    D、質(zhì)點(diǎn)采用的科學(xué)方法是建立理想化模型的方法.故D錯(cuò)誤.
故選C.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2007?深圳二模)彈性勢(shì)能是發(fā)生形變的物體所具有的能量.彈性勢(shì)能跟形變的大小有關(guān),例如彈簧的彈性勢(shì)能跟彈簧被拉伸或壓縮的長(zhǎng)度(即形變量)有關(guān),形變量越大,恢復(fù)原狀時(shí)對(duì)外做的功越多,彈簧的彈性勢(shì)能就越大.彈性勢(shì)能跟形變量之間應(yīng)該是怎樣的定量關(guān)系呢?甲和乙兩位同學(xué)為了解決這個(gè)問(wèn)題,在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了探究彈簧壓縮時(shí)具有的彈性勢(shì)能與壓縮量之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn).以下是兩位同學(xué)經(jīng)歷的一些實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,請(qǐng)你根據(jù)題目要求回答問(wèn)題.
(1)甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前提出了如下猜想:動(dòng)能是物體運(yùn)動(dòng)具有的能量,動(dòng)能的大小與運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),且跟運(yùn)動(dòng)速度的平方成正比,彈性勢(shì)能是物體發(fā)生形變具有的能量,彈性勢(shì)能的大小與形變有關(guān),由此可以猜想彈性勢(shì)能的大小也應(yīng)該是跟形變量的平方成正比的關(guān)系.乙同學(xué)根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)用圖象法從理論上證實(shí)了甲同學(xué)的猜想,他所用到的物理知識(shí)是:①?gòu)椈砂l(fā)生形變時(shí)彈力與形變量的關(guān)系F=kx,②克服彈簧的彈力所做的功等于彈簧彈性勢(shì)能的增加.請(qǐng)你完成甲同學(xué)的證明過(guò)程.
(2)兩位同學(xué)為了用實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)他們的猜想,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.在離地面高度為h的光滑水平桌面上,沿著與桌子邊緣垂直的方向放置一輕質(zhì)彈簧,其左端固定,右端與質(zhì)量為m的一小鋼球接觸.當(dāng)彈簧處于自然長(zhǎng)度時(shí),小鋼球恰好在桌子邊緣.讓鋼球向左壓縮彈簧一段距離后由靜止釋放,使鋼球沿水平方向射出桌面,小球在空中飛行后落到水平地面,水平距離為s.為了完成實(shí)驗(yàn),還需下列哪些器材?
A.秒表    B.刻度尺   C.白紙
D.復(fù)寫(xiě)紙  E.小球  F.游標(biāo)卡尺
答:
BCD
BCD

(3)如果在實(shí)驗(yàn)中,得到彈簧壓縮量x和小球離開(kāi)桌面后的水平位移s的一些數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4
x/cm 2.00 3.00 4.00 5.00
s/cm 10.20 15.14 20.10 25.30
從上面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你能得出什么結(jié)論?再結(jié)合你學(xué)過(guò)的物理知識(shí),能否推斷出彈簧壓縮時(shí)具有的彈性勢(shì)能EP與壓縮量x的平方成正比的關(guān)系?(要求寫(xiě)出分析過(guò)程).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組為探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式,設(shè)計(jì)了如圖14所示的實(shí)驗(yàn)裝置,在高度為h的光滑水平桌面上,沿與桌面邊緣垂直的方向放置一輕質(zhì)彈簧,其左端固定,右端與質(zhì)量為m的小鋼球接觸,彈簧處于自然長(zhǎng)度時(shí),小鋼球恰好在桌面邊緣.使鋼球壓縮彈簧x后由靜止釋放,鋼球沿桌面水平飛出,落到水平地面,小球在空中飛行的水平距離為s,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示,重力加速度為g。試分析彈簧的彈性勢(shì)能Ep與形變量x的關(guān)系        

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

彈性勢(shì)能是發(fā)生形變的物體所具有的能量.彈性勢(shì)能跟形變的大小有關(guān),例如彈簧的彈性勢(shì)能跟彈簧被拉伸或壓縮的長(zhǎng)度(即形變量)有關(guān),形變量越大,恢復(fù)原狀時(shí)對(duì)外做的功越多,彈簧的彈性勢(shì)能就越大.彈性勢(shì)能跟形變量之間應(yīng)該是怎樣的定量關(guān)系呢?甲和乙兩位同學(xué)為了解決這個(gè)問(wèn)題,在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了探究彈簧壓縮時(shí)具有的彈性勢(shì)能與壓縮量之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn).以下是兩位同學(xué)經(jīng)歷的一些實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,請(qǐng)你根據(jù)題目要求回答問(wèn)題.
(1)甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前提出了如下猜想:動(dòng)能是物體運(yùn)動(dòng)具有的能量,動(dòng)能的大小與運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),且跟運(yùn)動(dòng)速度的平方成正比,彈性勢(shì)能是物體發(fā)生形變具有的能量,彈性勢(shì)能的大小與形變有關(guān),由此可以猜想彈性勢(shì)能的大小也應(yīng)該是跟形變量的平方成正比的關(guān)系.乙同學(xué)根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)用圖象法從理論上證實(shí)了甲同學(xué)的猜想,他所用到的物理知識(shí)是:①?gòu)椈砂l(fā)生形變時(shí)彈力與形變量的關(guān)系F=kx,②克服彈簧的彈力所做的功等于彈簧彈性勢(shì)能的增加.請(qǐng)你完成甲同學(xué)的證明過(guò)程.
(2)兩位同學(xué)為了用實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)他們的猜想,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.在離地面高度為h的光滑水平桌面上,沿著與桌子邊緣垂直的方向放置一輕質(zhì)彈簧,其左端固定,右端與質(zhì)量為m的一小鋼球接觸.當(dāng)彈簧處于自然長(zhǎng)度時(shí),小鋼球恰好在桌子邊緣.讓鋼球向左壓縮彈簧一段距離后由靜止釋放,使鋼球沿水平方向射出桌面,小球在空中飛行后落到水平地面,水平距離為s.為了完成實(shí)驗(yàn),還需下列哪些器材?
A.秒表  B.刻度尺  C.白紙
D.復(fù)寫(xiě)紙 E.小球 F.游標(biāo)卡尺
答:______.
(3)如果在實(shí)驗(yàn)中,得到彈簧壓縮量x和小球離開(kāi)桌面后的水平位移s的一些數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次序1234
x/cm2.003.004.005.00
s/cm10.2015.1420.1025.30
從上面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你能得出什么結(jié)論?再結(jié)合你學(xué)過(guò)的物理知識(shí),能否推斷出彈簧壓縮時(shí)具有的彈性勢(shì)能EP與壓縮量x的平方成正比的關(guān)系?(要求寫(xiě)出分析過(guò)程).

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

彈性勢(shì)能是發(fā)生形變的物體所具有的能量.彈性勢(shì)能跟形變的大小有關(guān),例如彈簧的彈性勢(shì)能跟彈簧被拉伸或壓縮的長(zhǎng)度(即形變量)有關(guān),形變量越大,恢復(fù)原狀時(shí)對(duì)外做的功越多,彈簧的彈性勢(shì)能就越大.彈性勢(shì)能跟形變量之間應(yīng)該是怎樣的定量關(guān)系呢?甲和乙兩位同學(xué)為了解決這個(gè)問(wèn)題,在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了探究彈簧壓縮時(shí)具有的彈性勢(shì)能與壓縮量之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn).以下是兩位同學(xué)經(jīng)歷的一些實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,請(qǐng)你根據(jù)題目要求回答問(wèn)題.
(1)甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前提出了如下猜想:動(dòng)能是物體運(yùn)動(dòng)具有的能量,動(dòng)能的大小與運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),且跟運(yùn)動(dòng)速度的平方成正比,彈性勢(shì)能是物體發(fā)生形變具有的能量,彈性勢(shì)能的大小與形變有關(guān),由此可以猜想彈性勢(shì)能的大小也應(yīng)該是跟形變量的平方成正比的關(guān)系.乙同學(xué)根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)用圖象法從理論上證實(shí)了甲同學(xué)的猜想,他所用到的物理知識(shí)是:①?gòu)椈砂l(fā)生形變時(shí)彈力與形變量的關(guān)系F=kx,②克服彈簧的彈力所做的功等于彈簧彈性勢(shì)能的增加.請(qǐng)你完成甲同學(xué)的證明過(guò)程.
(2)兩位同學(xué)為了用實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)他們的猜想,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.在離地面高度為h的光滑水平桌面上,沿著與桌子邊緣垂直的方向放置一輕質(zhì)彈簧,其左端固定,右端與質(zhì)量為m的一小鋼球接觸.當(dāng)彈簧處于自然長(zhǎng)度時(shí),小鋼球恰好在桌子邊緣.讓鋼球向左壓縮彈簧一段距離后由靜止釋放,使鋼球沿水平方向射出桌面,小球在空中飛行后落到水平地面,水平距離為s.為了完成實(shí)驗(yàn),還需下列哪些器材?
A.秒表    B.刻度尺   C.白紙
D.復(fù)寫(xiě)紙  E.小球  F.游標(biāo)卡尺
答:______.
(3)如果在實(shí)驗(yàn)中,得到彈簧壓縮量x和小球離開(kāi)桌面后的水平位移s的一些數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4
x/cm 2.00 3.00 4.00 5.00
s/cm 10.20 15.14 20.10 25.30
從上面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你能得出什么結(jié)論?再結(jié)合你學(xué)過(guò)的物理知識(shí),能否推斷出彈簧壓縮時(shí)具有的彈性勢(shì)能EP與壓縮量x的平方成正比的關(guān)系?(要求寫(xiě)出分析過(guò)程).
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科目:高中物理 來(lái)源:2011年江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高考物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

彈性勢(shì)能是發(fā)生形變的物體所具有的能量.彈性勢(shì)能跟形變的大小有關(guān),例如彈簧的彈性勢(shì)能跟彈簧被拉伸或壓縮的長(zhǎng)度(即形變量)有關(guān),形變量越大,恢復(fù)原狀時(shí)對(duì)外做的功越多,彈簧的彈性勢(shì)能就越大.彈性勢(shì)能跟形變量之間應(yīng)該是怎樣的定量關(guān)系呢?甲和乙兩位同學(xué)為了解決這個(gè)問(wèn)題,在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了探究彈簧壓縮時(shí)具有的彈性勢(shì)能與壓縮量之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn).以下是兩位同學(xué)經(jīng)歷的一些實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,請(qǐng)你根據(jù)題目要求回答問(wèn)題.
(1)甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前提出了如下猜想:動(dòng)能是物體運(yùn)動(dòng)具有的能量,動(dòng)能的大小與運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),且跟運(yùn)動(dòng)速度的平方成正比,彈性勢(shì)能是物體發(fā)生形變具有的能量,彈性勢(shì)能的大小與形變有關(guān),由此可以猜想彈性勢(shì)能的大小也應(yīng)該是跟形變量的平方成正比的關(guān)系.乙同學(xué)根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)用圖象法從理論上證實(shí)了甲同學(xué)的猜想,他所用到的物理知識(shí)是:①?gòu)椈砂l(fā)生形變時(shí)彈力與形變量的關(guān)系F=kx,②克服彈簧的彈力所做的功等于彈簧彈性勢(shì)能的增加.請(qǐng)你完成甲同學(xué)的證明過(guò)程.
(2)兩位同學(xué)為了用實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)他們的猜想,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.在離地面高度為h的光滑水平桌面上,沿著與桌子邊緣垂直的方向放置一輕質(zhì)彈簧,其左端固定,右端與質(zhì)量為m的一小鋼球接觸.當(dāng)彈簧處于自然長(zhǎng)度時(shí),小鋼球恰好在桌子邊緣.讓鋼球向左壓縮彈簧一段距離后由靜止釋放,使鋼球沿水平方向射出桌面,小球在空中飛行后落到水平地面,水平距離為s.為了完成實(shí)驗(yàn),還需下列哪些器材?
A.秒表    B.刻度尺   C.白紙
D.復(fù)寫(xiě)紙  E.小球  F.游標(biāo)卡尺
答:______.
(3)如果在實(shí)驗(yàn)中,得到彈簧壓縮量x和小球離開(kāi)桌面后的水平位移s的一些數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次序1234
x/cm2.003.004.005.00
s/cm10.2015.1420.1025.30
從上面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你能得出什么結(jié)論?再結(jié)合你學(xué)過(guò)的物理知識(shí),能否推斷出彈簧壓縮時(shí)具有的彈性勢(shì)能EP與壓縮量x的平方成正比的關(guān)系?(要求寫(xiě)出分析過(guò)程).

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