11.如圖所示,由不同材料拼接成的長(zhǎng)直桿CPD,P為兩材料分界點(diǎn),DP>CP,現(xiàn)讓直桿以下面兩種情況與水平面成45°.一個(gè)套在長(zhǎng)直桿上的圓環(huán)靜止開(kāi)始從頂端滑到底端,兩種情況下圓環(huán)經(jīng)過(guò)相同的時(shí)間滑到P點(diǎn).則圓環(huán)( 。
A.與桿CP段的動(dòng)摩擦因數(shù)較大B.兩次滑到P點(diǎn)的速度一定不相同
C.兩次滑到P點(diǎn)摩擦力做功一定相同D.到達(dá)底端D所用時(shí)間較長(zhǎng)

分析 對(duì)兩個(gè)過(guò)程,根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)基本公式結(jié)合牛頓第二定律判斷動(dòng)摩擦因數(shù)的關(guān)系,小物塊兩次滑動(dòng)經(jīng)過(guò)P點(diǎn)的時(shí)間相同,且DP>CP,根據(jù)平均速度公式判斷兩次滑到P點(diǎn)的速度關(guān)系,從C到D和從D到C分別利用動(dòng)能定理可以比較物塊滑到低端時(shí)的速度大小,再根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)基本公式判斷那種情況所用時(shí)間關(guān)系.

解答 解:A、第一種情況:從C到P過(guò)程,$\overline{CP}$=$\frac{1}{2}$a1t2=$\frac{1}{2}$g(sin45°-μ1cos45°)t2,
第二種情況:從D到P過(guò)程,$\overline{DP}$=$\frac{1}{2}$a2t2=$\frac{1}{2}$g(sin45°-μ2cos45°)t2,因?yàn)?\overline{CP}$<$\overline{DP}$,所以μ1>μ2,即圓環(huán)與直桿CP段的動(dòng)摩擦因數(shù)較大,故A正確;
B、由題意可知,小物塊兩次滑動(dòng)經(jīng)過(guò)P點(diǎn)的時(shí)間相同,且DP>CP,因此從D到P的平均速度大于從C到P的平均速度,設(shè)從C到P點(diǎn)時(shí)速度為v1,從D到P時(shí)速度為v2,則根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)有:$\frac{{v}_{2}}{2}$,即從D到P點(diǎn)速度大于從C到P點(diǎn)的速度,則得v1<v2,故B正確;
C、由于不知道動(dòng)摩擦因數(shù)以及DP和CP的具體關(guān)系,所以不能判斷兩次滑到P點(diǎn)摩擦力做功是否相等,故C錯(cuò)誤;
D、從C到D和從D到C過(guò)程中摩擦力做功相等,重力做功相等,根據(jù)動(dòng)能定理可知,兩次滑動(dòng)中物塊到達(dá)底端速度相等,設(shè)圓環(huán)滑到底端的速度大小為v.則
第一種情況:從P到D過(guò)程,$\overline{PD}$=$\frac{{v}_{1}+v}{2}$t1
第二種情況:從P到C過(guò)程,$\overline{PC}$=$\frac{{v}_{2}+v}{2}$t2
因?yàn)?\overline{CP}$<$\overline{PD}$,v1<v2
所以t1>t2.則得第一次圓環(huán)到達(dá)底端D所用時(shí)間較長(zhǎng).故D正確.
故選:ABD

點(diǎn)評(píng) 本題應(yīng)用牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)能定理是解答這類問(wèn)題的關(guān)鍵.應(yīng)用動(dòng)能定理時(shí)注意正確選擇兩個(gè)狀態(tài),弄清運(yùn)動(dòng)過(guò)程中外力做功情況,可以不用關(guān)心具體的運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.A、B兩物體質(zhì)量相等,溫度均為10℃;甲、乙兩杯水質(zhì)量相等,溫度均為50℃.現(xiàn)將A放入甲杯,B放入乙杯,熱平衡后甲杯水溫降低了4℃,乙杯水溫降低了8℃,不考慮熱量的損耗,則A、B兩物體的比熱容之比為( 。
A.4:9B.3:5C.2:3D.1:2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

2.在“探究合力與分力關(guān)系”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,老師拍下了某同學(xué)用一個(gè)彈簧秤拉橡皮筋到位置O穩(wěn)定時(shí)的照片.
(1)請(qǐng)指出該同學(xué)在進(jìn)行該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作上的不恰當(dāng)之處:施加拉力的時(shí)候拉力的方向沒(méi)有與板保持水平.

(2)在同學(xué)的幫助下該同學(xué)進(jìn)行了正確操作,并記錄下力的方向如圖1所示,由圖2中兩彈簧秤示數(shù)可得知力的大。渲蠥處彈簧秤的示數(shù)為2.60N.
(3)作圖題:請(qǐng)你用尺規(guī)在圖3規(guī)定區(qū)域作出這兩個(gè)力的合力,留下必要的作圖痕跡.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

19.在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”試驗(yàn)中,某同學(xué)用圖釘把白紙固定在水平放置的木板上,將橡皮條的一端固定在板上一點(diǎn),兩個(gè)細(xì)繩套 橡皮條的一端,用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別拉住兩個(gè)細(xì)繩套,互成角度的施加拉力,使橡皮條伸長(zhǎng),結(jié)點(diǎn)達(dá)到紙面上的某一位置.
(1)有關(guān)試驗(yàn),下列敘述正確的是CD
A.兩根細(xì)繩必須等長(zhǎng)
B.每次都應(yīng)該將彈簧測(cè)力計(jì)拉伸到相同的刻度
C.兩次拉橡皮筋時(shí),需將橡皮筋結(jié)點(diǎn)拉倒同一位置O
D.拉橡皮條的細(xì)繩套要長(zhǎng)一些,標(biāo)記同一細(xì)繩套方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)一些
(2)如圖所示是張華和李明在做以上試驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果,其中比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是張華(力F′是用一只彈簧測(cè)力計(jì)拉時(shí)的圖示)
(3)本次試驗(yàn)采用的科學(xué)方法是D(填正確答案標(biāo)號(hào))
A.理想試驗(yàn)法      
B.微元法       
C.控制變量法    
D.等效替代法.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

6.如圖甲所示,ABC為水平軌道,與固定在豎直平面內(nèi)的半圓形光滑軌道CD平滑連接,CD為豎直直徑,軌道半徑為R=0.2m.有一輕彈簧,左端固定在A點(diǎn),彈簧處于自然狀態(tài)時(shí)其右端恰好位于B點(diǎn),B點(diǎn)左側(cè)軌道AB光滑,右側(cè)軌道BC動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.1,BC長(zhǎng)為L(zhǎng)=1.0m;用質(zhì)量為m=0.2kg的小物塊緩慢壓縮彈簧(不拴接),使彈簧儲(chǔ)存一定彈性勢(shì)能EP后釋放,物塊經(jīng)過(guò)B點(diǎn)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)從C點(diǎn)進(jìn)入圓軌道,并通過(guò)D點(diǎn);用力傳感器測(cè)出小物塊經(jīng)過(guò)D點(diǎn)時(shí)對(duì)軌道壓力F;改變彈簧壓縮量,探究軌道D點(diǎn)受到壓力F與彈簧彈性勢(shì)能EP的關(guān)系.彈簧形變都在彈性限度之內(nèi),重力加速度g取10m/s2,求:

(1)小物塊釋放后運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn),此過(guò)程小物塊克服摩擦力做功.
(2)壓力F隨彈簧的彈性勢(shì)能EP變化的函數(shù)表達(dá)式.
(3)在圖乙中畫(huà)出F隨彈性勢(shì)能EP變化的圖線.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

16.如圖所示,一固定在豎直平面內(nèi)的光滑的半圓形軌道ABC,其半徑R=0.5m,軌道在C處與水平地面相切,在C處放一小物塊,給它一水平向左的初速度v0=5m/s,結(jié)果它沿CBA運(yùn)動(dòng),通過(guò)A點(diǎn),最后落在水平地面上的D點(diǎn),求C、D間的距離x.(取重力加速度g=10m/s2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

3.小麗用如圖甲所示的裝置驗(yàn)證“力的平行四邊形定則”,用一木板豎直放在鐵架臺(tái)和彈簧所在的平面后,其部分實(shí)驗(yàn)操作如下,請(qǐng)完成下列相關(guān)內(nèi)容:

A.如圖甲,在木板上記下懸掛兩個(gè)鉤碼時(shí)彈簧末端的位置O;
B.如圖乙,卸下鉤碼后將兩繩套系在彈簧末端,用兩彈簧秤將彈簧末端拉到同一位置O,記錄細(xì)繩套AO、BO的方向及兩彈簧秤相應(yīng)的讀數(shù),圖乙中B彈簧秤的讀數(shù)為11.40N;
C.小麗在坐標(biāo)紙上畫(huà)出兩彈簧拉力FA、FB的大小和方向如圖丙所示,請(qǐng)?jiān)趫D丙中作出FA、FB的合力F;
D.已知一個(gè)鉤碼的重力為G,則可據(jù)F=2G求出彈簧所受的實(shí)際拉力F畫(huà)在圖丙中,觀察比較F和F1

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

20.“研究共點(diǎn)力的合成”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩,圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖示.主要步驟是:
A.在桌面上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;
B.用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn),在橡皮條的另一端栓上兩條細(xì)繩,細(xì)繩的另一端系著繩套;
C.用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長(zhǎng),結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O,記下O點(diǎn)的位置和兩個(gè)彈簧秤的示數(shù);
D.按選好的標(biāo)度,用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧秤的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F;
E.只用一只彈簧秤,通過(guò)彈簧秤拉橡皮條使其伸長(zhǎng),讀出彈簧秤的示數(shù),記下細(xì)繩的方向,按相同標(biāo)度作出這個(gè)力F′的圖示;
F.改變兩個(gè)力的夾角,再做幾組,比較各組實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)′與F是否相同,得出結(jié)論;
上述步驟中:
(1)有重要遺漏的步驟是CE(填序號(hào));
(2)相應(yīng)的遺漏內(nèi)容分別是C中未記下兩個(gè)彈簧秤的細(xì)繩方向;E中沒(méi)有將結(jié)點(diǎn)拉到達(dá)O位置
(3)圖乙中的F與F′兩力中,方向一定沿AO方向的是Fˊ.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

1.某學(xué)習(xí)小組在做“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn).
(1)他們的實(shí)驗(yàn)步驟分別是:
A.在豎直放置的方木板上固定一張白紙,用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上,另一端拴上兩個(gè)繩套,通過(guò)細(xì)繩同時(shí)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)沿方木板平面平行的方向互成角度地拉橡皮條,使細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn),在白紙上用鉛筆記下O點(diǎn)的位置和讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1和F2,如圖甲所示.
B.只用一只彈簧測(cè)力計(jì),通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條,使它的伸長(zhǎng)量與用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉時(shí)相同,讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F'和記下細(xì)繩的方向.
請(qǐng)指出以上步驟中的錯(cuò)誤或疏漏:
A中是沒(méi)有記錄兩拉力的方向.
B中是沒(méi)有說(shuō)明要把結(jié)點(diǎn)拉至O點(diǎn).

(2)該學(xué)習(xí)小組糾正了(1)中的問(wèn)題后,在某次實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力Fa=4N、Fb=3N已在圖乙中畫(huà)出,圖中方格每邊的長(zhǎng)度表示1N,O點(diǎn)是橡皮條的結(jié)點(diǎn),請(qǐng)用兩個(gè)直角三角板作出合力F的圖示,并求出合力的大小為6.0N.
(3)圖甲中的OA沿豎直線,則圖乙中的Fa、Fb與水平方向的夾角分別為β和α,它們一定滿足cos α:cos β=4:3.
(4)該實(shí)驗(yàn)小組想創(chuàng)新一下該實(shí)驗(yàn),用如圖丙所示的貼有白紙的木板豎直放置,彈簧測(cè)力計(jì)A掛在固定于木板上的P點(diǎn),下端用細(xì)線掛一重物M. 他們想用此實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證“力的平行四邊形定則”,下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是ABC.
A.應(yīng)測(cè)量重物M所受的重力
B.拉線方向應(yīng)與豎直木板平面平行
C.圖丁中F'表示用一個(gè)測(cè)力計(jì)測(cè)出來(lái)的力,F(xiàn)表示用平行四邊形定則合成的力
D.改變拉力,進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),每次都要使O點(diǎn)靜止在同一位置.

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