在“測電池的電動勢和內(nèi)阻”的實驗中,可用以下給定的器材和一些導(dǎo)線來完成實驗。器材:待測干電池E一節(jié),電壓表,電流表,滑動變阻器R1(0~10),滑動變阻器R2(0~200),開關(guān)S。 (結(jié)果均保留2位小數(shù))
(1)為方便實驗調(diào)節(jié)且能較準(zhǔn)確地進(jìn)行測量,滑動變阻器應(yīng)選用 (選填“R1”、“R2”)。
(2)該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得到圖線b,則他根據(jù)圖線b求得電源電動勢E= ▲ V,內(nèi)電阻r= ▲ 。
(3)某電阻R的伏安特性曲線如圖線a所示,該同學(xué)將此電阻R與本實驗中的所用的電池連成一閉合電路,此時電阻R消耗的電功率是 W。
(4)假如本實驗中所使用的電壓表的內(nèi)阻很大(可視為理想電壓表),而電流表是具有一定的內(nèi)阻(不可忽略),則根據(jù)本實驗原理圖所測得的電源電動勢值將 ▲ ,內(nèi)電阻值將 ▲ 。(選填“偏大”、“偏小”、“不變”’)
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下列物體運動的情況中,可能存在的是( )
A、某時刻物體具有加速度,而速度為零
B、物體具有恒定的速率,但速度仍變化
C、物體速度恒定,但其速率有可能變化
D、物體的速度在增大,加速度在減小
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伽利略創(chuàng)造的把實驗、假設(shè)和邏輯推理相結(jié)合的科學(xué)方法,有力地促進(jìn)了人類科學(xué)認(rèn)識的發(fā)展。利用如圖所示的裝置做如下實驗:小球從左側(cè)斜面上的O點由靜止釋放后沿斜面向下運動,并沿右側(cè)斜面上升.斜面上先后鋪墊三種粗糙程度逐漸降低的材料時,小球沿右側(cè)斜面上升的最高位置依次為1、2、3.根據(jù)三次實驗結(jié)果的對比,可以得到的最直接的結(jié)論是
A.如果斜面光滑,小球?qū)⑸仙脚cO點等高的位置
B.如果小球不受力,它將一直保持勻速運動或靜止?fàn)顟B(tài)
C.如果小球受到力的作用,它的運動狀態(tài)將發(fā)生改變
D.小球受到的力一定時,質(zhì)量越大,它的加速度越小
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如圖所示,光滑水平面右端B處連接一個豎直的半徑為R的光滑半圓軌道,在離B距離為x的A點,用水平恒力將質(zhì)量為m的質(zhì)點從靜止開始推到B處后撤去恒力,質(zhì)點沿半圓軌道運動到C處后又正好落回A點,求:
(1)推力對小球所做的功.
(2)x取何值時,完成上述運動所做的功最少?最小功為多少?
(3)x取何值時,完成上述運動用力最小?最小力為多少?
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“套圈圈”是小孩和大人都喜愛的一種游戲。如圖所示,某小孩和大人直立在界外,在同一條豎直線上的不同高度分別水平拋出圓環(huán),并恰好套中前方同一物體。假設(shè)圓環(huán)的運動可以視為平拋運動,則( )
A.大人和小孩拋出的圓環(huán)運動時間一樣長
B.大人應(yīng)以較小的速度拋出圓環(huán)
C.小孩拋出的圓環(huán)發(fā)生的位移較小
D.小孩拋出的圓環(huán)水平初速度較小,小孩更容易套中
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如圖為氫原子的能級圖,大量處于n=4激發(fā)態(tài)的氫原子躍遷時,發(fā)出多個能量不同的光子,其中頻率最大的光子能量為 eV,若用此光照射到逸出功為2.75 eV的光電管上,則加在該光電管上的反向遏止電壓為 V。
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在同一豎直線上A、B兩小球相距△h,小球質(zhì)量關(guān)系為mA=mB=m,F(xiàn)以水平初速度v拋出A球,經(jīng)時間△t又以水平初速度v沿同方向拋出B球,兩球同時落在水平地面上,則( )
A.兩球落地時的動能之差為mg△h
B.兩球落地時的動能之差為
C.A球拋出后到兩球落地前,兩球的重力勢能之差一直增大
D.B球拋出后到兩球落地前,兩球的重力勢能之差不變
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如圖所示,某一導(dǎo)體的形狀為長方體,其長、寬、高之比為a∶b∶c=5∶3∶2.在此長方體的上下、左右四個面上分別通過導(dǎo)線引出四個接線柱1、2、3、4。在1、2兩端加上恒定的電壓U,通過導(dǎo)體的電流為I1;在3、4兩端加上恒定的電壓U,通過導(dǎo)體的電流為I2,則I1∶I2為( )
A.9∶25 B. 25∶4
C.25∶9 D. 4∶25
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如圖所示,物體B的上表面水平,A、B相對于斜面體C靜止,當(dāng)斜面體C受到水平力F向左勻速運動的過程中
A.物體A受到的彈力是由于A的形變而產(chǎn)生的
B.物體B一定受到4個力的作用
C.物體C對物體B的作用力豎直向上
D.物體C和物體B之間可能沒有摩擦力
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