【題目】某同學利用如圖所示的氣墊導軌裝置驗證系統(tǒng)機械能守恒定律。在氣墊導軌上安裝了兩光電門1、2，滑塊上固定一遮光條，滑塊用細線繞過定滑輪與鉤碼相連．

①實驗時要調整氣墊導軌水平．不掛鉤碼和細線，接通氣源，釋放滑塊，如果滑塊 ，則表示氣墊導軌已調整至水平狀態(tài)．

②不掛鉤碼和細線，接通氣源，滑塊從軌道右端向左運動的過程中，發(fā)現(xiàn)滑塊通過光電門1的時間小于通過光電門2的時間．實施下列措施能夠達到實驗調整目標的是（ ）

A．調節(jié)P使軌道左端升高一些

B．調節(jié)Q使軌道右端降低一些

C．遮光條的寬度應適當大一些

D．滑塊的質量增大一些

E．氣源的供氣量增大一些

③實驗時，測出光電門1、2間的距離L，遮光條的寬度d，滑塊和遮光條的總質量M，鉤碼質量m．由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門1、2的時間t1、t2，則系統(tǒng)機械能守恒成立的表達式是 ．

【答案】①能在氣墊導軌上靜止或做勻速運動或滑塊經兩個光電門的時間相等；② AB；

③mgL =（m + M）（）2–（m + M）（）2

【解析】試題分析：①實驗時要調整氣墊導軌水平．不掛鉤碼和細線，接通氣源，如果滑塊能在氣墊導軌上靜止或做勻速運動或滑塊經兩個光電門的時間相等，則表示氣墊導軌調整至水平狀態(tài)．

②不掛鉤碼和細線，接通氣源，滑塊從軌道右端向左運動的過程中，發(fā)現(xiàn)滑塊通過光電門1的時間小于通過光電門2的時間．說明滑塊做加速運動，也就是左端低，右端高．所以實施下列措施能夠達到實驗調整目標的是調節(jié)P使軌道左端升高一些，調節(jié)Q使軌道右端降低一些．故選AB．

③實驗時，測出光電門1、2間的距離L，遮光條的寬度d，滑塊和遮光條的總質量M，鉤碼質量m．由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門1、2的時間t1、t2，滑塊經過光電門時的瞬時速度可近似認為是滑塊經過光電門的平均速度．鉤碼的重力勢能減少了：mgL，系統(tǒng)動能增加了：則系統(tǒng)機械能守恒成立的表達式是mgL=

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一枚火箭由地面豎直向上發(fā)射的速度-時間圖象如圖，則火箭運動情況正確的說法是（ ）

A. 火箭的速度先逐漸增大，然后又逐漸減小

B. 火箭在t2時刻上升至最高點B

C. 火箭在B點的速度達到最大值

D. 火箭在AB段的加速度比OA段的加速度要小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質量為 m 的球置于斜面上，被一個豎直擋板擋住，力 F 拉斜面，使斜面在水平面上做加速度a不斷減小的加速直線運動，忽略一切摩擦，下列說法正確的是 ( )

A. 豎直擋板對球的彈力一定減小

B. 斜面對球的彈力一定保持不變

C. 若加速度足夠大，斜面對球的彈力可能為零

D. 若加速度足夠小，豎直擋板對球的彈力可能為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在游樂節(jié)目中，選手需要借助懸掛在高處的繩飛越到對面的高臺上。一質量m=60 kg的選手腳穿輪滑鞋以v0=7m/s的水平速度抓住豎直的繩開始擺動，選手可看作質點，繩子的懸掛點到選手的距離l=6 m。當繩擺到與豎直方向夾角θ=370時，選手放開繩子，不考慮空氣阻力和繩的質量。取重力加速度g=l0 m/s2，sin370=0．6．cos 370=0．8。求：

（1）選手放開繩子時的速度大�。�

（2）選手放開繩子后繼續(xù)運動，到最高點時，剛好可以站到水平傳送帶A點，傳送帶始終以v=3 m/s的速度勻速向左運動，傳送帶的另一端B點就是終點，且sAB=3．75 m。若選手在傳送帶上自由滑行，受到的摩擦阻力為自重的0．2倍。

①通過計算說明該選手是否能順利沖過終點B。

②求出選手在傳送帶上滑行過程中因摩擦而產生的熱量Q。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在科學發(fā)展的歷程中，首先把實驗和邏輯推理和諧地結合起來，對落體運動進行正確研究的科學家是（ ）
A.伽利略
B.牛頓
C.開普勒
D.亞里士多德

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示裝置探究“加速度與力的關系”．已知砂和砂桶的總質量為m，小車的質量為M，實驗中用砂和砂桶總重力的大小作為細線對小車拉力的大�。�

（1）實驗中要進行質量m和M的選取，以下最合理的一組是__．

A．M=40g，m=10g、20g、30g、40g、50g

B．M=100g，m=10g、20g、30g、40g、50g

C．M=500g，m=10g、20g、30g、40g、50g

D．M=500g，m=30g、60g、90g、120g、150g

（2）本實驗中應在釋放小車__（選填“之前”或“之后”）接通打點計時器的電源．如圖所示為實驗中打出的一條紙帶，A、B、C、D、E為計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間還有四個點沒有畫出，計數(shù)點間的距離如圖所示．已知打點計時器的工作頻率為50Hz．則小車加速度a=__m/s2．

（3）實驗時，某同學由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測量得到的a﹣F圖象，可能是如圖中的圖線__．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，足夠長、寬度L1＝0．1m、方向向左的有界勻強電場場強E＝70 V/m，電場左邊是足夠長、寬度L2＝0．2 m、磁感應強度B＝2×10－3 T的有界勻強磁場．一帶電粒子電荷量為q＝＋3．2×10－19C，質量為m＝6．4×10－27 kg，以v＝4×104 m/s的速度沿OO′垂直射入磁場，在磁場中偏轉后進入右側的電場，最后從電場右邊界射出，粒子重力不計，求：

（1）帶電粒子在磁場中運動的軌道半徑和時間；

（2）帶電粒子飛出電場時的速度大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲是用來探究加速度和力之間關系的實驗裝置示意圖，圖乙是其俯視圖。兩個相同的小車，放在比較光滑的水平板上（摩擦力很小，可以略去），前端各系一條細繩，繩的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤里可放砝碼。兩個小車后端各系一條細線，細線后端用夾子固定，打開夾子，小盤和砝碼牽引小車運動，合上夾子，兩小車同時停止。用刻度尺測出兩小車通過的位移，則位移之比就等于它們的加速度之比。為了探究加速度大小和力大小之間的關系，下列說法中正確的是

A．使小盤和砝碼的總質量盡可能等于小車質量

B．若將小車放在粗糙水平板上，對實驗結果沒有影響

C．位移之比等于加速度之比是因為小車的位移與加速度成正比

D．可在兩小盤內放置相同質量的砝碼，在兩小車內放置不同質量的砝碼進行實驗

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學要用伏安法測量一個定值電阻Rx的阻值，除Rx外可用的器材有：

多用電表（僅可使用歐姆檔）

電流表（量程0—10mA，內阻約為50Ω）

電壓表（量程0—3V，內阻約為5KΩ）

電池組（電動勢3V，內阻約為1Ω）

滑動變阻器（阻值0—15Ω，允許最大電流1A）

開關一個，導線若干

①為了設計電路，需用多用電表的歐姆檔粗測Rx阻值，將選擇開關置于歐姆檔的“×10”檔，先 再進行測量，多用表的示數(shù)如圖所示，測量結果為 Ω．

②在設計實驗電路時，該同學在甲、乙兩圖中確定只能用乙圖所示電路進行實驗，原因是 ．

③在下面的實物圖中，已正確連接了部分電路，請按照該同學的選擇，完成余下實物圖的連接．

④該同學連接電路，閉合開關S，發(fā)現(xiàn)電流表指針超過最大刻度線，其原因可能是 ．

A．滑片P置于最左端，其它部分電路無問題

B．滑片P置于最右端，其它部分電路無問題

C．導線②未接好，其它部分電路無問題

D．導線④未接好，其它部分電路無問題

⑤該同學利用所測多組數(shù)據(jù)做出U-I圖像如下圖所示，下列說法正確的是 ．

A．若已知電壓表的內阻，可計算出待測電阻的真實值

B．若已知電流表的內阻，可計算出待測電阻的真實值

C．電壓表與電流表的內阻均已知才可計算出待測電阻的真實值

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