【題目】如圖所示,某小組同學(xué)利用DIS實(shí)驗(yàn)裝置研究支架上力的分解.A、B為兩個(gè)相同的雙向力傳感器,該型號(hào)傳感器在受到拉力時(shí)讀數(shù)為正,受到壓力時(shí)讀數(shù)為負(fù).A連接質(zhì)量不計(jì)的細(xì)繩,可沿固定的板做圓弧形移動(dòng).B固定不動(dòng),通過(guò)光滑鉸鏈連接長(zhǎng)0.3m的桿.將細(xì)繩連接在桿右端O點(diǎn)構(gòu)成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:
①測(cè)量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對(duì)兩個(gè)傳感器進(jìn)行調(diào)零
③用另一繩在O點(diǎn)懸掛在一個(gè)鉤碼,記錄兩個(gè)傳感器讀數(shù)
④取下鉤碼,移動(dòng)傳感器A改變θ角
重復(fù)上述①②③④,得到圖示表格a.
(1)根據(jù)表格a,A傳感器對(duì)應(yīng)的是表中力______(填“F1”或“F2”).鉤碼質(zhì)量為______kg(保留1位有效數(shù)字).
F1 | 1.001 | 0.580 | … | 1.002 | … |
F2 | -0.868 | -0.291 | … | 0.865 | … |
θ | 30° | 60° | … | 150° | … |
(2)(單選題)本實(shí)驗(yàn)中多次對(duì)傳感器進(jìn)行調(diào)零,對(duì)此操作說(shuō)明正確的是______
A.因?yàn)槭孪韧浾{(diào)零
B.何時(shí)調(diào)零對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響
C.為了消除橫桿自身重力對(duì)結(jié)果的影響
D.可以完全消除實(shí)驗(yàn)的誤差.
【答案】
【解析】
試題⑴繩只能施加拉力,桿既可以施加拉力,也可以施加壓力,對(duì)照表格中數(shù)據(jù)可知,F1只有正值,而F2既有正值,又有負(fù)值,所以A傳感器對(duì)應(yīng)的是表中力F1,又因?yàn)闂U通過(guò)光滑鉸鏈與傳感器B相連,因此,桿上的彈力方向一定沿著桿,對(duì)結(jié)點(diǎn)O根據(jù)平衡條件有:F1sinθ=mg,將表格中數(shù)據(jù)代入,解得:m=0.05kg;
⑵實(shí)驗(yàn)步驟中明確提及對(duì)兩個(gè)傳感器進(jìn)行調(diào)零,且實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量對(duì)傳感器進(jìn)行調(diào)零,故選項(xiàng)A錯(cuò)誤;在每次測(cè)量過(guò)程中不能進(jìn)行調(diào)零操作,而應(yīng)在實(shí)驗(yàn)之前調(diào)零,故選項(xiàng)B錯(cuò)誤;本實(shí)驗(yàn)中存在著繩子與水平桿的夾角的測(cè)量,讀數(shù)時(shí)存在著偶然誤差,傳感器的靈敏度等致使本實(shí)驗(yàn)中存在著系統(tǒng)誤差,且實(shí)驗(yàn)中誤差是不可避免的,故選項(xiàng)D錯(cuò)誤;選項(xiàng)C說(shuō)法正確。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一根長(zhǎng)為l、橫截面積為S的閉合軟導(dǎo)線置于光滑水平面上,其材料的電阻率為ρ,導(dǎo)線內(nèi)單位體積的自由電子數(shù)為n,電子的電荷量為e,空間存在垂直紙面向里的磁場(chǎng)。某時(shí)刻起磁場(chǎng)開(kāi)始減弱,磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間的變化規(guī)律是B=B0-kt,當(dāng)軟導(dǎo)線形狀穩(wěn)定時(shí),磁場(chǎng)方向仍然垂直紙面向里,此時(shí)
A. 軟導(dǎo)線圍成一個(gè)正方形
B. 導(dǎo)線中的電流為
C. 導(dǎo)線中自由電子定向移動(dòng)的速率為
D. 導(dǎo)線中電場(chǎng)強(qiáng)度大小為
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某同學(xué)在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置,讓刻度尺零刻度與彈簧上端平齊,彈簧不掛物體時(shí)下端指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度為,在彈簧下用足夠長(zhǎng)的輕質(zhì)細(xì)線掛上4個(gè)相同的鉤碼(彈簧處于彈性限度內(nèi)),靜止置于燒杯T內(nèi),控制閥門通過(guò)細(xì)膠管向燒杯中緩慢注水,依次浸沒(méi)4個(gè)鉤碼,記錄每浸沒(méi)一個(gè)鉤碼時(shí)指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度,已知每個(gè)鉤碼質(zhì)量為m,重力加速度為g,以為縱坐標(biāo),n為橫坐標(biāo)建立坐標(biāo)系,作出和浸沒(méi)鉤碼個(gè)數(shù)的關(guān)系圖線,求得圖線斜率為a,縱軸截距為b,則該彈簧的勁度系數(shù)為_____,每個(gè)鉤碼所受浮力為_____。(用a、b、m、g和表示)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示為一次用電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄小車運(yùn)動(dòng)情況的紙帶,圖中A、B、C、D、E、F、G為相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間有4個(gè)點(diǎn)沒(méi)畫出,測(cè)得AB、AC、AD、AE、AF、AG的位移大小分別為S1=1.30cm,S2=3.10cm,S3=5.38cm,S4=8.16cm,S5=11.45cm,S6=15.26 cm
①小車加速度大小為______ m /s;打D點(diǎn)時(shí)小車的瞬時(shí)速度大小為______ m/s2(以上結(jié)果均保留2位有效數(shù)字).
②若電源頻率高于50Hz,若仍按照50Hz計(jì)算,則速度大小的測(cè)量值比真實(shí)值______ (填“偏大”或“偏小”).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】將“超級(jí)市場(chǎng)”中運(yùn)送貨物所用的平板車固定在水平地面上,配送員用4.0×102N的水平力推動(dòng)一箱1.0×102kg的貨物時(shí),該貨物剛好能在平板車上開(kāi)始滑動(dòng);若配送員推動(dòng)平板車由靜止開(kāi)始加速前進(jìn),要使此箱貨物不從車上滑落,配送員推車時(shí)車的加速度大小可以為:
A. 3.2m/s2 B. 5.5m/s2 C. 6.0m/s2 D. 2.8m/s2
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)人駕車拐過(guò)一個(gè)彎時(shí),發(fā)現(xiàn)前面是一個(gè)急上坡,突然一個(gè)小男孩因追逐一個(gè)球而在車前 橫穿馬路.車被急剎,車輪在地上劃出了20m長(zhǎng)的印子,幸好沒(méi)撞著孩子,孩子跑開(kāi)了,這時(shí)站在路邊的一位警察走過(guò)來(lái),遞給駕車者一張超速行駛罰款單,并指出此處最高車速為 70 km/h駕車者估計(jì)了坡面與水平面間夾角為20°,從資料上查出車胎與地面間的動(dòng)摩擦因 數(shù)為0.6,車重2530 kg,駕車者體重為70kg.駕車者利用這些資料證明自己并未超速,他是怎樣證明的?(sin20°=0.3420,cos20°=0.9397,g=9.8m/s2)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】伽利略在研究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí),設(shè)計(jì)了如圖所示的斜面實(shí)驗(yàn)。下列哪些方法是他在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中采用過(guò)的( )
A. 用秒表計(jì)時(shí)
B. 用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出紙帶進(jìn)行數(shù)據(jù)分析
C. 改變斜面傾角,比較各種傾角得到的與的平方成正比,然后將斜面實(shí)驗(yàn)的結(jié)果合理“外推”,說(shuō)明自由落體運(yùn)動(dòng)是特殊的勻變速直線運(yùn)動(dòng)
D. 改變斜面傾角,比較各種傾角得到的與成正比,然后將斜面實(shí)驗(yàn)的結(jié)果合理“外推”,說(shuō)明自由落體運(yùn)動(dòng)是特殊的勻變速直線運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,a、b兩細(xì)繩一端系著質(zhì)量為m的小球,另一端系在豎直放置的圓環(huán)上,小球位于圓環(huán)的中心,開(kāi)始時(shí)繩a水平,繩b傾斜,F(xiàn)將圓環(huán)在豎直平面內(nèi)順時(shí)針緩慢地向右滾動(dòng)至繩b水平,在此過(guò)程中
A. a上的張力逐漸增大,b上的張力逐漸增大
B. a上的張力逐漸減小,b上的張力逐漸減小
C. a上的張力逐漸減小,b上的張力逐漸增大
D. a上的張力逐漸增大,b上的張力逐漸減小
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們利用如圖所示方法估測(cè)反應(yīng)時(shí)間。
首先,甲同學(xué)捏住直尺上端,使直尺保持豎直狀態(tài),直尺零刻度線位于乙同學(xué)的兩指之間。當(dāng)乙看見(jiàn)甲放開(kāi)直尺時(shí),立即用手指捏直尺,若捏住位置的刻度讀數(shù)為,則乙同學(xué)的反應(yīng)時(shí)間為 (重力加速度為)。
基于上述原理,某同學(xué)用直尺制作測(cè)量反應(yīng)時(shí)間的工具,若測(cè)量范圍為0~0.4s,則所用直尺的長(zhǎng)度至少為 cm(取10m/s2);若以相等時(shí)間間隔在該直尺的另一面標(biāo)記出表示反應(yīng)時(shí)間的刻度線,則每個(gè)時(shí)間間隔在直尺上對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度是 的(選填“相等”或“不相等”).
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