在“研究共點力的合成”的實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的另一端都有繩套．實驗中需用兩個彈簧測力計分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條，使橡皮條的另一端拉到某一確定的O點．某同學(xué)認為在此過程中必須注意以下幾項，其中正確的是 （填入相應(yīng)的字母）


  1. A.
    兩根細繩必須等長
  2. B.
    同一實驗過程中，O點位置允許變動
  3. C.
    實驗中，彈簧秤必須與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度線
  4. D.
    實驗中，把橡皮條另一端拉到O點時，兩彈簧秤之間的夾角應(yīng)取90°，以便于算出合力大小
C
分析：根據(jù)合力與分力的關(guān)系是等效的，分析橡皮筯的結(jié)點位置要求．按實驗原理和方法分析實驗要求．
解答：A、細線的作用是能顯示出力的方向，所以不必須等長．故A錯誤．
B、本實驗研究合力與分力的關(guān)系，合力與分力是等效的，同一次實驗過程中，O點位置不能變動，以保證橡皮筯伸長的長度相同，效果相同．故B錯誤．
C、本實驗是通過在白紙上作力的圖示來驗證平行四邊定則，為了減小實驗誤差，彈簧秤、細繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行，否則，作出的是拉力在紙面上的分力，誤差較大．讀數(shù)時視線必須與刻度尺垂直，防止視覺誤差．故C正確．
D、只要橡皮筋的另一端兩次都接到O點，達到效果相同，拉力方向沒有限制，兩彈簧秤之間的夾角不需要取90°，故D錯誤．
故選C
點評：實驗的核心是實驗原理，根據(jù)原理選擇器材，安排實驗步驟，分析實驗誤差，明確注意兩項，進行數(shù)據(jù)處理等等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在“研究共點力的合成”實驗中，用兩只彈簧秤分別鉤住細繩套，互成角度地拉橡皮條，使它伸長到某一固定位置O點，為了確定分力的大小和方向，這一步操作中不必記錄的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“研究共點力的合成”實驗中：
（1）除了木板、白紙、圖釘、細線套、鉛筆、三角板和刻度尺外，還需要的器材有：
彈簧秤
彈簧秤
和
橡皮筋
橡皮筋
．
（2）在此實驗中，假如一個彈簧秤的拉力F1的大小及方向保持不變，那么為了使橡皮條仍然伸長到O點，對另一個彈簧秤的拉力F2來說，下面幾種說法中正確的是
C
C

A、F2可以有多個方向               B、F2的方向和大小可以有多個值
C、F2的方向和大小是唯一確定值     D、F2的方向是唯一的，但大小可有多個值．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2009?奉賢區(qū)二模）在“研究共點力的合成”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的一另一端都有繩套，如圖所示．實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條．某同學(xué)認為在此過程中必須注意以下幾項
A．兩根細繩必須等長
B．橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C．在拉彈簧秤時，要注意使彈簧秤與木板平面平行
D．用彈簧秤拉繩套時，拉力要適當(dāng)大些
E．用兩個彈簧秤拉繩套時，兩根繩夾角應(yīng)該90°．其中正確的是
CD
CD
．（填入相應(yīng)的字母）

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在“研究共點力的合成”實驗中，需要將橡皮筋的一端固定在A點，用兩個彈簧秤（量程均為5N）通過細繩互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋的另一端伸長到O點．關(guān)于這一實驗過程，下列操作正確或設(shè)計能實現(xiàn)的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某研究性學(xué)習(xí)小組的學(xué)生在研究“共點力的合成問題”時得到的實驗結(jié)果如圖所示，F(xiàn)′與A、O共線，A端為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細線的結(jié)點．
（1）利用平行四邊形定則作出F1和F2的合力F，通過比較
 
和
 
來驗證力的合成是否遵守平行四邊形定則．
（2）在上述實驗中所說的合力與兩個分力具有相同的效果，是通過下列哪個方法實現(xiàn)的
 
．
A．彈簧秤的彈簧被拉長       B．固定橡皮條的圖釘受拉力產(chǎn)生形變
C．細線套受拉力產(chǎn)生形變     D．使橡皮條在同一方向上伸長到相同長度
（3）在本實驗中，采取下列哪些方法和步驟可以減小實驗誤差
 
．
A．兩個分力F1、F2間的夾角盡量大些     
B．兩個分力F1、F2的大小要適當(dāng)大些
C．拉橡皮條的細繩要稍長一些
D．實驗中，彈簧秤必須與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度．

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