人耳能聽到的聲波的頻率范圍是有限的,大致在20Hz到20000Hz之間,頻率低于20Hz的聲波,我們稱為
 
,頻率高于20000Hz的聲波,我們稱為
 
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

一列簡諧橫波沿x軸傳播,周期為T,在t=0時刻的波形如圖所示,此時平衡位置位于x=3m處的質(zhì)點正在向上運動,若a、b兩質(zhì)點平衡位置的坐標(biāo)分別為xa=2.5m,xb=5.5m,則(  )
A、若某一時刻a質(zhì)點處在波峰時,b質(zhì)點恰在波谷
B、t=
T
4
時,a質(zhì)點正在向y軸正方向運動
C、t=
3T
4
時,b質(zhì)點正在向y軸負方向運動
D、在某一時刻,a、b兩質(zhì)點的位移和速度可能相同

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,甲是一列橫波在某一時刻的波動圖象,乙是在x=6m處的質(zhì)點從該時刻開始計時的振動圖象,a、b是介質(zhì)中兩個質(zhì)點,下列說法正確的是( 。
A、這列波沿x軸的正方向傳播B、這列波的波速是2 m/sC、a比b先回到平衡位置D、a、b兩質(zhì)點的振幅都是10 cm

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科目:高中物理 來源: 題型:

下列說法中正確的是 ( 。
A、醫(yī)院中用于體檢的“B超”利用了超聲波的反射原理B、鳴笛汽車駛近路人的過程中,路人聽到的聲波頻率與波源相比減小C、高速飛離地球的飛船中宇航員認為地球上的時鐘變快D、照相機鏡頭的偏振濾光片可使水下影像清晰

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科目:高中物理 來源: 題型:

人體內(nèi)部器官的固有頻率為4~12Hz.1986年,法國次聲波實驗室次聲波泄漏,造成30多名農(nóng)民在田間突然死亡.出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是( 。
A、次聲波傳播的速度快B、次聲波頻率和人體內(nèi)部器官固有頻率相同,由于共振造成器官受損而死亡C、人們感覺不到次聲波,次聲波可不知不覺地殺死人D、次聲波穿透能力強,穿過人體時造成傷害

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科目:高中物理 來源: 題型:

下列觀點正確的有(  )
A、圍繞正在發(fā)聲的音叉走一圈,聽到的聲音時強時弱,這是聲波的多普勒效應(yīng)B、光的偏振現(xiàn)象證明了光波是橫波C、任何LC振蕩回路都能產(chǎn)生可見光D、用一臺簡易收音機收聽某一電臺的廣播,必須經(jīng)過的兩個過程是調(diào)諧和解調(diào)

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“科學(xué)探究:平面鏡成像”一課的學(xué)習(xí)中,曉彤和小雪各自先用平面鏡觀察物體所成的像,對平面鏡成像特點提出了下列猜想,曉彤的猜想是“平面鏡所成的像比物體小”;小雪的猜想是“平面鏡所成的像跟物體等大”.
(1)請你說出曉彤(或小雪)的猜想依據(jù):
 

(2)①如圖所示是曉彤和小雪將平面鏡換成玻璃板后,繼續(xù)實驗的情景,由此可以得出的結(jié)論是
 

②繼續(xù)探究:怎樣比較像和物的大小呢,請你簡述操作過程.
③為了探究平面鏡成像的其它特點,你認為還應(yīng)該進行探究的內(nèi)容是;
(3)請畫出記錄上述實驗探究過程的表格.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在做測定玻璃折射率的實驗時:甲同學(xué)在紙上正確畫出玻璃磚的兩個界面AB和CD時,不慎碰了玻璃磚,使它向AB方向平移了一些,如圖1所示,其后的操作都正確,但畫光路圖時,將折射點確定在AB和CD上,則測得n值將
 
;(填“變大”、“變小”、或“不變”,下同)
乙同學(xué)為了避免筆尖接觸玻璃面,畫出的A′B′和C′D′都比實際側(cè)面向外側(cè)平移了一些,如圖2所示,以后的操作均正確,畫光路圖時將入射點和折射點都確定在A′B′和C′D′上,則測得n值將
 

丙同學(xué)在操作和作圖時均無失誤,但所用玻璃磚的兩面明顯不平行如圖3,這時測得n值將
 


(2)水槽內(nèi)有一振源,振動時產(chǎn)生的水波通過擋板間的縫隙發(fā)生衍射現(xiàn)象,如圖4為了使衍射現(xiàn)象更明顯,可行的方案為:使縫隙的寬度
 
;或使振源的振動頻率
 
.(填“變大”或“變小”)

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示是用雙縫干涉測光波波長的實驗設(shè)備示意圖,圖中①是光源、②是濾光片、③是單縫、④是雙縫、⑤是光屏.下列操作能增大光屏上相鄰兩條亮紋之間距離的是( 。
A、增大③和④之間的距離B、增大④和⑤之間的距離C、將綠色濾光片改成紅色濾光片D、增大雙縫之間的距離

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