【題目】如圖所示，通有恒定電流的直導(dǎo)線MN與閉合金屬線框abcd共面，第一次將金屬線框由位置Ⅰ平移到位置Ⅱ，第二次將金屬線框由位置Ⅰ翻轉(zhuǎn)到位置Ⅱ，設(shè)兩次通過(guò)金屬線框截面的電荷量分別為q1和q2，則(　　)

A. q1<q2 B. q1＝q2 C. q1>q2 D. q1≠0，q2＝0

【答案】A

【解析】由法拉第電磁感應(yīng)定律、和 可得.設(shè)金屬線框在位置Ⅰ時(shí)，通過(guò)金屬線框的磁通量為正，且數(shù)值為Φ1，在位置Ⅱ時(shí)通過(guò)金屬線框的磁通量數(shù)值為Φ2，第一次將金屬線框由位置Ⅰ平移到位置Ⅱ，磁通量的變化量為Φ1－Φ2，第二次將金屬線框由位置Ⅰ翻轉(zhuǎn)到位置Ⅱ，磁通量的變化量為Φ1＋Φ2，第二次磁通量變化大，通過(guò)的電荷量多，則選項(xiàng)A正確．故選A.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在建立磁場(chǎng)和磁感線的概念時(shí)，先引入電場(chǎng)和電場(chǎng)線，這種處理物理問(wèn)題的方法都屬于（ ）

A. 控制變量的方法 B. 觀察、實(shí)驗(yàn)的方法

C. 等效替代的方法 D. 類比的方法

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】首先發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場(chǎng)的科學(xué)家是（　�。�

A. 安培 B. 特斯拉 C. 阿斯頓 D. 奧斯特

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，粗糙的傳送帶與水平方向夾角為θ，當(dāng)傳送帶靜止時(shí)，在傳送帶上端輕放一小物塊，物塊下滑到底端時(shí)間為T，則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.當(dāng)傳送帶順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，物塊下滑的時(shí)間可能大于T

B.當(dāng)傳送帶順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，物塊下滑的時(shí)間可能小于T

C.當(dāng)傳送帶逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，物塊下滑的時(shí)間等于T

D.當(dāng)傳送帶逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，物塊下滑的時(shí)間小于T

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】補(bǔ)充探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中步驟：

A．用天平測(cè)出小車的質(zhì)量m，記錄數(shù)據(jù)．

B．把實(shí)驗(yàn)器材安裝好，先________(填“要”或“不要”)把沙桶掛在小車上．

C．平衡摩擦力：在長(zhǎng)木板________的一端下面墊上一塊薄木板，反復(fù)移動(dòng)薄木板的位置，直至小車在斜面上保持________狀態(tài)，這時(shí)小車拖著紙帶運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力恰好與小車所受的重力在斜面上的分力平衡．

D．把細(xì)繩系在小車上并繞過(guò)定滑輪懸掛沙桶(含沙)．

E．先接通電源再放開(kāi)小車，取下紙帶，標(biāo)記號(hào)碼，在表格中記錄沙桶和沙的總質(zhì)量M，當(dāng)滿足________時(shí)，可以認(rèn)為小車受到的牽引力F＝Mg.

F．保持小車的質(zhì)量不變，依次改變________，重復(fù)步驟E.

G．在每條紙帶上選取一段比較理想的部分，計(jì)算出每條紙帶的加速度a，分別記錄在表格中．

H．用縱坐標(biāo)表示加速度a，橫坐標(biāo)表示力F，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)，研究a與F的關(guān)系．

I．保持________不變，依次在小車上加砝碼，并在表格中記錄小車和砝碼質(zhì)量m，重復(fù)步驟E和步驟G，用縱坐標(biāo)表示加速度a，橫坐標(biāo)表示________，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)，研究a與m的關(guān)系．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】理想氣體的熱力學(xué)過(guò)程中可能發(fā)生的過(guò)程是

A. 內(nèi)能減小的等容加熱過(guò)程B. 吸熱的等溫膨脹過(guò)程

C. 內(nèi)能增加的絕熱壓縮過(guò)程D. 吸熱的等壓壓縮過(guò)程

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】它“使人們的認(rèn)識(shí)由低速領(lǐng)域擴(kuò)大到高速領(lǐng)域，由宏觀領(lǐng)域延伸到宇宙領(lǐng)域，人們第一次深刻地認(rèn)識(shí)到時(shí)間、空間和物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)相互依賴。”“它”指的是（ ）

A. 伽利略的自由落體定律 B. 普朗克的量子論

C. 牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系 D. 愛(ài)因斯坦的相對(duì)論

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】利用如圖甲所示的裝置“探究質(zhì)量一定，加速度與力的定量關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的小車加速度a和小車所受拉力F的圖象如圖乙中的直線Ⅰ所示，乙同學(xué)畫(huà)出的a－F圖象如圖乙中的直線Ⅱ所示．直線Ⅰ、Ⅱ在兩個(gè)坐標(biāo)軸上的截距都比較大，明顯超出了誤差范圍，下面關(guān)于形成這種狀況原因的解釋正確的是( )

A. 實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)沒(méi)有平衡摩擦力

B. 甲同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)，把長(zhǎng)木板不帶滑輪的一端墊得過(guò)高了

C. 實(shí)驗(yàn)前乙同學(xué)沒(méi)有平衡摩擦力

D. 乙同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)，把長(zhǎng)木板不帶滑輪的一端墊得過(guò)高了

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】帶滑輪的平板C放在水平桌面上，小車A通過(guò)繞過(guò)滑輪的輕繩與物體B相連，如圖所示．A、C間及繩與滑輪間摩擦力不計(jì)，C與桌面間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，A、C質(zhì)量均為m，小車A運(yùn)動(dòng)時(shí)平板C保持靜止，物體B的質(zhì)量M可改變，則正確的是( )

A. 當(dāng)M＝m時(shí)，C受到桌面的摩擦力大小為mg

B. 無(wú)論μ值為多大，C都會(huì)保持靜止

C. 當(dāng)M＝m時(shí)，C受到桌面的摩擦力大小為mg

D. 在M改變時(shí)，保持C靜止必須滿足μ>

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