8.細(xì)繩繞過定滑輪將物體A和B連在一起,當(dāng)A以恒定速度VA沿桿豎直向下勻速下滑時(shí),B物體在水平面上運(yùn)動(dòng),則B的速度VB和合外力F合的變化為VB增大,F(xiàn)合增大.(填“增大”“減小”或“不變”)

分析 物體A以速度v沿豎直桿勻速下滑,繩子的速率等于物體B的速率,將A物體的速度分解為沿繩子方向和垂直于繩子方向,沿繩子方向的分速度等于繩速,由幾何知識(shí)求解B的速率,再討論B的運(yùn)動(dòng)情況.

解答 解:將A物體的速度按圖示兩個(gè)方向分解,如圖所示,
由繩子速率v=vcosθ
而繩子速率等于物體B的速率,則有物體B的速率vB=v=vcosθ.因θ減小,則B物體加速運(yùn)動(dòng),
對(duì)B受力分析,則重力、拉力、支持力,因B做變加速運(yùn)動(dòng),所以合力增大,
故答案為:增大,增大.

點(diǎn)評(píng) 本題通常稱為繩端物體速度分解問題,容易得出這樣錯(cuò)誤的結(jié)果:將繩的速度分解,如圖得到
   v=vsinθ

練習(xí)冊(cè)系列答案
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18.某卡車在限速為60km/h的公路上與路旁障礙物相撞.處理事故的警察在泥地中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小的金屬物體,可以判斷,它是事故發(fā)生時(shí)車頂上一個(gè)松脫的零件被拋出而陷在泥里的.警察測(cè)得這個(gè)零件在事故發(fā)生時(shí)的原位置與陷落點(diǎn)的水平距離為13.3m,車頂距泥地的豎直高度為2.45m.請(qǐng)你根據(jù)這些數(shù)據(jù)通過計(jì)算判斷該車發(fā)生事故前是否超速.

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19.某一“風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室”可產(chǎn)生水平方向的風(fēng).某時(shí)刻,從風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室的頂部自由落下一小物塊,物塊在下落過程中,遇到水平方向吹來的風(fēng),下述說法中正確的是(  )
A.風(fēng)速越大,物塊下落時(shí)間越長B.風(fēng)速越大,物塊著地時(shí)速度越大
C.物塊下落時(shí)間與風(fēng)速無關(guān)D.物塊著地速度與風(fēng)速無關(guān)

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16.一質(zhì)量為m的物體,沿半徑為R的圓形向下凹的軌道滑行,如圖所示,經(jīng)過最低點(diǎn)的速度為v,物體與軌道之間的滑動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,則它在最低點(diǎn)時(shí)所受到的摩擦力為( 。
A.μmgB.u(mg+m$\frac{{v}^{2}}{R}$)C.u(mg-m$\frac{{v}^{2}}{R}$)D.u$\frac{m{v}^{2}}{R}$

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3.如圖所示,環(huán)形導(dǎo)線和直導(dǎo)線AB相互絕緣,且直導(dǎo)線又緊靠環(huán)的直徑,若直導(dǎo)線被固定不動(dòng),則兩者通以圖示方向(直線電流向右,環(huán)形電流順時(shí)針)的電流后,環(huán)形導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)情況是(  )
A.靜止不動(dòng)B.以直導(dǎo)線為軸轉(zhuǎn)動(dòng)
C.向上運(yùn)動(dòng)D.向下運(yùn)動(dòng)

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13.一艘船在靜水中的速度為6m/s,河水流速均勻,大小為8m/s,則下列有關(guān)小船渡河的分析正確的是( 。
A.船不能渡過此河
B.若河寬60m,過河的最短時(shí)間為10s
C.船能行駛到正對(duì)岸
D.船在最短時(shí)間內(nèi)過河時(shí),船的合速度為6m/s

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

20.如圖所示,一端固定在地面上的豎直輕質(zhì)彈簧,當(dāng)它處于自然長度時(shí)其上端位于A點(diǎn).已知質(zhì)量為m的小球(可視為質(zhì)點(diǎn))靜止在此彈簧上端時(shí),彈簧上端位于B點(diǎn).現(xiàn)將此小球從距水平地面H高處由靜止釋放,小球落到輕彈簧上將彈簧壓縮到最短為C點(diǎn),已知C點(diǎn)距水平地面的高度為h.則當(dāng)小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)至B點(diǎn)的過程中,小球的動(dòng)能在增大(選填“增大”或“減小”);當(dāng)彈簧上端被壓至C點(diǎn)時(shí),彈簧的彈性勢(shì)能大小為mg(H-h).(重力加速度為g,空氣阻力可忽略不計(jì))

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17.已知月球質(zhì)量是地球質(zhì)量的$\frac{1}{81}$,月球半徑是地球半徑的$\frac{1}{3}$
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18.下列敘述正確的是(  )
A.牛頓、米和秒都是國際單位制中的基本單位
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