如圖所示，一些商場(chǎng)安裝了智能化的自動(dòng)扶梯，為了節(jié)約能源，在沒有乘客乘行時(shí)，自動(dòng)扶梯以較小的速度勻速運(yùn)行，當(dāng)有乘客乘行時(shí)自動(dòng)扶梯經(jīng)過先加速再勻速兩個(gè)階段的運(yùn)行，則扶梯在運(yùn)送乘客上行過程中
A．乘客始終受摩擦力作用
B．乘客經(jīng)歷先超重再失重的兩個(gè)過程
C．電梯對(duì)乘客的作用力始終豎直向上
D．電梯對(duì)乘客的作用力先指向前上方，再豎直向上
D

試題分析：很據(jù)牛頓定律，電梯在加速階段乘客受摩擦力作用，勻速階段不受摩擦力作用；選項(xiàng)A 錯(cuò)誤；在加速階段乘客超重，勻速階段不超重也不失重，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；加速階段乘客受到電梯的豎直向上的支持力和水平向前的摩擦力作用，合力方向指向前上方，勻速階段受到電梯向上的支持力，故選項(xiàng)C錯(cuò)誤，D 正確。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：多選題

放在光滑水平面上的兩個(gè)小車前端各系一根細(xì)線，線的另一端跨過定滑輪各掛一個(gè)小盤，盤中可放砝碼．小盤和砝碼所受重力，近似等于使小車做勻加速運(yùn)動(dòng)的合力，增減小盤中砝碼，可以改變小車受到的合外力．后端各系一根細(xì)線，用一個(gè)黑板擦把兩根細(xì)線同時(shí)按在桌上，使小車靜止．抬起黑板擦兩小車同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)，按下黑板擦兩車同時(shí)停下，用刻度尺量出兩小車通過的位移．用此辦法驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若兩車質(zhì)量相同，并測(cè)得兩車的位移與所掛砝碼和小盤的質(zhì)量之和成正比，則說(shuō)明加速度與外力成正比
B．若兩車質(zhì)量相同，必須算出加速度的具體值與所掛砝碼和小盤的質(zhì)量之和的關(guān)系，才能驗(yàn)證加速度與外力成正比
C．若兩車所掛小盤和砝碼質(zhì)量相同，測(cè)得兩車的位移與小車的質(zhì)量，則可探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系
D．若兩車所掛小盤和砝碼質(zhì)量相同，測(cè)得兩車的位移與小車的質(zhì)量，則可探究加速度與力的關(guān)系

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問答題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，采用如圖A所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動(dòng)的紙帶由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的點(diǎn)計(jì)算出．

①當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足______時(shí)，才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力．
②一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變車中砝碼的質(zhì)量，測(cè)出相應(yīng)的加速度．采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該做a與______的圖象．
③如圖B所示為甲同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)作出的a-F圖象，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)存在的問題是______．
④乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn)，畫出了各自得到的a-F圖象如圖C所示，兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同，它是______．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在推導(dǎo)“勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移的公式”時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程劃分為很多個(gè)小段，每一小段近似為勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加，物理學(xué)中把這種研究方法叫做“微元法”．下面實(shí)例中應(yīng)用到這一思想方法的是（　�。�
A．在探究牛頓第二定律的過程中，控制物體的質(zhì)量不變，研究物體的加速度和力的關(guān)系
B．在計(jì)算帶電體間的相互作用力時(shí)，若電荷量分布對(duì)計(jì)算影響很小，可將帶電體看作點(diǎn)電荷
C．在求兩個(gè)力的合力是，如果把一個(gè)力的作用效果與兩個(gè)力共同作用的效果相同，這個(gè)力就是兩個(gè)力的合力
D．在探究彈簧彈性勢(shì)能表達(dá)式的過程中，把拉伸彈簧的過程分為很多小段，在每一小段內(nèi)認(rèn)為彈簧的彈力是恒力，然后把每一小段彈力所做的功相加

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

應(yīng)用物理知識(shí)分析生活中的常見現(xiàn)象，可以使物理學(xué)習(xí)更加有趣和深入，例如平伸手掌托起物體，由靜止開始豎直向上運(yùn)動(dòng)，直至將物體拋出。對(duì)此現(xiàn)象分析正確的是
A．受托物體向上運(yùn)動(dòng)的過程中，物體始終處于超重狀態(tài)
B．受托物體向上運(yùn)動(dòng)的過程中，物體始終處于失重狀態(tài)
C．在物體離開手的瞬間，物體的加速度大于重力加速度
D．在物體離開手的瞬間，手的加速度大于重力加速度

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

王力乘坐電梯，突然感到背上的背包變輕了，電梯此時(shí)可能在
A．勻速上升B．減速下降C．加速上升D．減速上升

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人站在電梯中隨電梯一起運(yùn)動(dòng)。下列過程中人處于超重狀態(tài)的是
A．電梯加速上升B．電梯加速下降
C．電梯勻速上升 D．電梯勻速下降

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，升降機(jī)天花板上用輕彈簧懸掛一物體，升降機(jī)靜止時(shí)彈簧秤的讀數(shù)為10N，現(xiàn)讓物體隨升降機(jī)一起運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)穩(wěn)定時(shí)的讀數(shù)為12N，則（g=10m/s2）：
A．物體隨升降機(jī)一起運(yùn)動(dòng)時(shí)的重力為12N；
B．物體的加速度大小一定等于a=2m/s2；
C．物體可能減速下降；
D．物體處于超重狀態(tài)，一定加速上升

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如右圖所示，一個(gè)盛水的容器底部有一小孔．靜止時(shí)用手指堵住小孔不讓它漏水，假設(shè)容器在下述幾種運(yùn)動(dòng)過程中始終保持平動(dòng)，且忽略空氣阻力，則(　　)
A．容器自由下落時(shí)，小孔向下漏水
B．將容器豎直向上拋出，容器向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，小孔向下漏水；容器向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，小孔不向下漏水
C．將容器水平拋出，容器在運(yùn)動(dòng)中小孔向下漏水
D．將容器斜向上拋出，容器在運(yùn)動(dòng)中小孔不向下漏水

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