為了探究彈性勢能與彈簧形變量之間的關(guān)系,需要測定彈簧的彈性勢能.一位同學(xué)采用了如圖所示的一種裝置:水平放置的彈簧一端固定在墻上,另一端靠著已知質(zhì)量為m的木塊,此時彈簧為原長,木塊的左側(cè)是光滑的,右側(cè)是粗糙的,水平面足夠大.現(xiàn)利用一塊秒表和一把刻度尺,測量出彈簧被壓縮的彈性勢能.測量步驟如下:
(1)用手水平向左推動木塊,使彈簧縮短一定長度x;
(2)放手讓彈簧推動木塊,用秒表測出木塊自彈簧原長位置運動到最終靜止位置的時間t;
(3)用刻度尺測出木塊
自彈簧原長位置運動到最終靜止位置之間
自彈簧原長位置運動到最終靜止位置之間
的距離S;
(4)利用測量結(jié)果,導(dǎo)出彈性勢能的表達(dá)式EP=
2mS2
t2
2mS2
t2
(用S、t、m表示).
分析:測出受摩擦力作用的位移.
本題需要依據(jù)動能定理來確定彈簧的彈性勢能,故需要知道摩擦力作用的位移,以此來確定摩擦力做的功,進(jìn)而依據(jù)動能定理可得木塊到彈簧原長位置的速度,再由能量轉(zhuǎn)化和守恒可知此時動能等于彈簧被壓縮后的彈性勢能.
解答:解:(3)測出木塊自彈簧原長位置運動到最終靜止位置之間的距離S.
(4)設(shè)摩擦力為f,木塊運動彈簧原長位置時速度為v0,木塊自彈簧原長位置運動到最終靜止位置,由牛頓第二定律:f=ma…①
又木塊末速度為零:
a=
-v0
t
…②
由①②解得:f=-
mv0
t
…③
由動能定理:-fS=0-
1
2
mv02
…④
由③④解得:v0=
2S
t

故木塊在彈簧原長位置時的動能為:Ek=
1
2
mv02=
1
2
×m×(
2S
t
)=
2mS2
t

由能量轉(zhuǎn)化和守恒可知,彈簧被壓縮產(chǎn)生的彈性勢能全部轉(zhuǎn)化為木塊在彈簧原長位置時的動能,故彈簧彈性勢能為:Ep=Ek=
2mS2
t2

故答案為:(3)自彈簧原長位置運動到最終靜止位置之間.
(4)
2mS2
t2
點評:本題難點在于分析出題目的探究方法,本題探究彈簧彈性勢能是依據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒,以求木塊動能的方式來確定彈簧的彈性勢能,這是本題的難點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)(I)某小組探究彈簧的彈性勢能與彈簧形變之間的關(guān)系,采用如圖所示的實驗裝置.將輕彈簧放置在水平軌道上,A端固定在軌道的一端,B端自由.在桌邊緣懸掛有一重錘線.取一個小球置于彈簧的B端,用手推小球使彈簧壓縮,放手后小球被彈出做平拋運動.利用該裝置可以粗略探究彈簧壓縮時具有的彈性勢能與壓縮量之間的關(guān)系.實驗中,得到彈簧壓縮量x和小球離開桌面后的水平位移s的一些數(shù)據(jù)如下表所示.
次數(shù) l 2 3 4
x/cm 2.00 3.00 4.O0 5.00
s/cm 10.15 15.13 20.16 25.14
①該實驗在測定彈簧的彈性勢能時,所采用的方法是
 
;
A.控制變量法B.間接測量法C.累積測量法  D.類比法
②分析表電的數(shù)據(jù)可得結(jié)論是:
A.在誤差允許的范圍內(nèi),對于給定的彈簧,其彈性勢能與其壓縮量的比例關(guān)系是:
 

B.當(dāng)壓縮量x越大時,上述比例關(guān)系的誤差也越大,其原因是:
 

(II)為了探究光敏電阻的阻值隨光照強(qiáng)度變化的規(guī)律,一同學(xué)要測定光敏電阻在不同強(qiáng)度的光照射下的電阻值.該同學(xué)使用的實驗器材如下:
A.光敏電阻R,其阻值大于20Ω;
B.電壓表精英家教網(wǎng),量程4.5V,內(nèi)阻約2kΩ;
C.電流表精英家教網(wǎng),量程0.6A,內(nèi)阻為0.1Ω;
D.滑動變阻器R′,阻值范圍0~20Ω;
E.電源E,電動勢4.5V,內(nèi)阻未知;
F.標(biāo)有“4.5V,0.2A”的小燈泡一只;
G.電鍵K一只,導(dǎo)線若干;
該同學(xué)已消除了外部環(huán)境的光線對光敏電阻的影響,即照射在光敏電阻上的光線全部來自于小燈泡.實驗時,在正確連接實驗電路后,使小燈泡與光敏電阻間保持一定距離,并通過調(diào)節(jié)滑動變阻器,分別精確測出燈泡不亮、微亮、較亮、最亮四種條件下的光敏電阻值.實驗數(shù)據(jù)如下:
小燈泡亮度 電壓U/V 電流I/A 光敏電阻值R/Ω(取3位有效數(shù)字)
不亮 4.40 0
微亮 4.32 0.11 39.2
較亮 4.24 0.21
最亮 4.10 0.40
a、存上面的表格中填出不同亮度燈光照射下的光敏電阻值;
b、清存下面的方框中畫出該同學(xué)完成該實驗的電路圖,并按電路圖進(jìn)行實物連接;
精英家教網(wǎng)

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)有一種在工廠實際使用的游標(biāo)卡尺如圖甲所示,它是普通游標(biāo)卡尺的變形。它把普通游標(biāo)卡尺兩個卡腳改成了斜的,兩個斜卡腳與主尺都成126°52′12″(圖中的∠DAC=∠EBC=126°52′12″,已知tan63°26′06″=2.000),其他部分未作改動,這種卡尺專門用來測量圓柱形或球形工件的外徑。兩個斜腳之間不放被測工件時,游標(biāo)尺的“0”刻線恰與主尺的“0”刻線對齊,兩個斜腳之間放上被測圓柱形或球形工件,使工件與主尺、兩斜腳都相切,即共有三個切點,如圖乙中的D、C、E。

①這種改造后的游標(biāo)卡尺的精確度等于__________ mm;

②如圖乙所示的被測圓形工件的半徑為__________ mm。

(2)兩位同學(xué)在實驗室進(jìn)行了探究勁度系數(shù)為k的彈簧壓縮時具有的彈性勢能與壓縮量之間關(guān)系的實驗。以下是兩位同學(xué)經(jīng)歷的一些實驗探究過程:

甲同學(xué)在實驗前提出了如下猜想:動能是物體運動具有的能量,動能的大小與運動速度有關(guān),且跟運動速度的平方成正比;彈性勢能是物體發(fā)生形變具有的能量,彈性勢能的大小與形變有關(guān),由此可以猜想彈性勢能的大小也應(yīng)該是跟形變量的平方成正比的關(guān)系。乙同學(xué)根據(jù)所學(xué)的物理知識用圖象法從理論上證實了甲同學(xué)的猜想。他所用到的物理知識是:a.彈簧發(fā)生形變時彈力與形變量的關(guān)系F=kx;b.克服彈簧的彈力所做的功等于彈簧彈性勢能的增加。兩位同學(xué)為了用實驗來證實他們的猜想,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。圖中B為一固定在桌面、帶有刻度的平直光滑導(dǎo)軌,小盒C用輕繩懸掛于O點,彈簧T左端固定,用小球A沿導(dǎo)軌B向左擠壓彈簧,釋放后球A彈出,射入一較重的小盒C中與小盒C一起向右擺動,擺動的最大角度θ可以被準(zhǔn)確測出。球A射入盒C后兩者的重心重合,重心距懸點O的距離為L。

①請你完成乙同學(xué)的證明過程。

②欲完成此探究實驗,兩位同學(xué)在實驗過程中除了要測量最大擺角θ和重心距懸點O的距離L外,還需要測量哪些物理量?寫出這些物理量及其字母代號。

③請你用上述物理量列出猜想正確必須滿足的表達(dá)式。

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科目:高中物理 來源: 題型:

為了“探究外力做功與物體動能變化的關(guān)系”,查資料得知:“彈簧的彈性勢能Epkx2,其中k是彈簧的勁度系數(shù),x是彈簧的形變量”。某同學(xué)用壓縮的彈簧推靜止的小球(已知質(zhì)量為m)運動來探究這一問題。為了研究方便,把小鐵球O放在水平桌面上做實驗,讓小鐵球O在彈力作用下運動,即只有彈簧推力做功。

該同學(xué)設(shè)計實驗如下:

(1)如圖甲所示,將輕質(zhì)彈簧豎直掛起來,在彈簧的另一端掛上小鐵球O,靜止時測得彈簧的形變量為d。在此步驟中,目的是要確定________,用m、dg表示為________。

(2)如圖乙所示,將這根彈簧水平放在光滑桌面上,一端固定在豎直墻面,另一端與小鐵球接觸,用力推小鐵球壓縮彈簧;小鐵球靜止時測得彈簧壓縮量為x,撤去外力后,小鐵球被彈簧推出去,從水平桌面邊沿拋出落到水平地面上。

(3)測得水平桌面離地高為h,小鐵球落地點離桌面邊沿的水平距離為L,則小鐵球被彈簧彈出的過程中初動能Ek1=________,末動能Ek2=________(用mh、L、g表示);彈簧對小鐵球做的功W=________(用m、x、dg表示)。

對比W和(Ek2Ek1)就可以得出“外力做功與物體動能變化的關(guān)系”,即:“在實驗誤差范圍內(nèi),外力所做的功等于物體動能的變化”。

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同步練習(xí)冊答案