分析 (1)在驗證機械能守恒的實驗中,驗證動能的增加量與重力勢能的減小量是否相等,所以要測重錘下降的距離和瞬時速度,測量瞬時速度和下降的距離均需要刻度尺,不需要秒表,重錘的質(zhì)量可以不測
(2)解決實驗問題首先要掌握該實驗原理,了解實驗的儀器、操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項.
該實驗是驗證機械能守恒定律的實驗.因為我們知道自由落體運動只受重力,機械能就守恒.如果把重物看成自由落體運動,再運用自由落體的規(guī)律求解速度,那么就不需要驗證;
(3)根據(jù)下降的高度求出重力勢能的減小量,根據(jù)某段時間內(nèi)的平均速度等于中間時刻的瞬時速度求出F點的速度,從而得出動能的增加量.
(4)由于空氣阻力的存在,所以重力勢能的減少量略大于動能的增加量屬于系統(tǒng)誤差,通過減小阻力的影響可以減小系統(tǒng)誤差.
解答 解:(1)打點計時器的工作電源是交流電源,在實驗中需要刻度尺測量紙帶上點與點間的距離從而可知道重錘下降的距離,以及通過紙帶上兩點的距離,求出平均速度,從而可知瞬時速度.紙帶上相鄰兩計時點的時間間隔已知,所以不需要秒表.重錘的質(zhì)量可以不測.故選:D
(2)物體由靜止開始自由下落過程中受到空氣阻力和紙帶與打點計時器的摩擦阻力作用,不是自由落體運動,v=gt,v=$\sqrt{2gh}$,都是自由落體運動的公式.若用這些公式進行分析,就不需要驗證了,相當于用機械能守恒驗證機械能守恒.下落的高度用刻度尺測量,瞬時速度用平均速度的方法計算.故ABC錯誤,D正確.
(3)從O點到F點的過程中,重物重力勢能的減少量為:|△Ep|=mgh2,
F點的瞬時速度為:${v}_{F}^{\;}=\frac{{h}_{3}^{\;}-{h}_{1}^{\;}}{2T}$,
則動能的增加量為:$△{E}_{K}^{\;}=\frac{1}{2}m{v}_{F}^{2}$=$\frac{1}{2}m(\frac{{h}_{3}^{\;}-{h}_{1}^{\;}}{2T})_{\;}^{2}$=$\frac{m({h}_{3}^{\;}-{h}_{1}^{\;})_{\;}^{2}}{8{T}_{\;}^{2}}$.
(4)實驗結(jié)果往往是重力勢能的減少量略大于動能的增加量,這個誤差是系統(tǒng)誤差,無法避免,可以通過減小空氣阻力和摩擦阻力的影響來減小該誤差.
故選:BD.
故答案為:(1)D,(2)D,(3)mgh2,$\frac{m({h}_{3}^{\;}-{h}_{1}^{\;})_{\;}^{2}}{8{T}_{\;}^{2}}$,(4)BD,
點評 我們做驗證實驗、探究實驗過程中,不能用驗證的物理規(guī)律和探究的物理結(jié)論去求解問題.
紙帶法實驗中,若紙帶勻變速直線運動,測得紙帶上的點間距,利用勻變速直線運動的推論,可計算出打出某點時紙帶運動的瞬時速度和加速度,從而求出動能.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 向左運動 | B. | 向右運動 | C. | 以mn為軸轉(zhuǎn)動 | D. | 靜止不動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F、B、v三者一定相互垂直 | B. | F一定垂直于B、v,但B不一定垂直v | ||
C. | F一定垂直于B,但F不一定垂直于v | D. | F一定垂直于v,但F不一定垂直于B |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | θ1=θ2=θ3 | B. | F1<F2<F3 | C. | θ1=θ2<θ3 | D. | F1=F2>F3 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 赫茲 | B. | 麥克斯韋 | C. | 法拉第 | D. | 愛因斯坦 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物塊到達傳送帶右端的速度大小為1.5 m/s | |
B. | 物塊返回皮帶時恰好到達最左端 | |
C. | 物塊沿斜面上滑能上升的最大高度為0.2 m | |
D. | 物塊在傳送帶上一直做勻加速直線運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 建立質(zhì)點的概念時采用了等效替代法 | |
B. | 由平均速度引入瞬時速度的概念采用了極限思想法 | |
C. | 建立合力與分力的概念時采用了等效替代法 | |
D. | 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時,采用了控制變量法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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