在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中：

（1）為了探究加速度與力的關(guān)系，應(yīng)保持　　不變；為了直觀地判斷加速度a與力F的數(shù)量關(guān)系，應(yīng)作出　　圖象（選填“a﹣F”或“a﹣”）．

（2）為了探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)保持　　不變；為了直觀地判斷加速度a與質(zhì)量m的數(shù)量關(guān)系，應(yīng)作　　圖象（選填“a﹣m”或“a﹣”）．


考點(diǎn)：

探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系．

專題：

實(shí)驗(yàn)題；牛頓運(yùn)動(dòng)定律綜合專題．

分析：

“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，研究三者關(guān)系必須運(yùn)用控制變量法，正確理解控制變量法的應(yīng)用即可解答．

解答：

解：（1）要探究小車的加速度和力的關(guān)系，應(yīng)該保持小車質(zhì)量不變，根據(jù)F=ma，為了直觀地判斷加速度a與力F的數(shù)量關(guān)系，應(yīng)作出a﹣F圖象．

（3）要探究小車的加速度和質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)該保持拉力不變，根據(jù)a=，為了直觀地判斷加速度a與質(zhì)量m的數(shù)量關(guān)系，應(yīng)作a﹣圖象．

故答案為：（1）質(zhì)量；a﹣F；（2）力；a﹣．

點(diǎn)評(píng)：

控制變量法就是控制一個(gè)或多個(gè)物理量不變，研究?jī)蓚�(gè)變量之間的關(guān)系．在研究?jī)蓚�(gè)變量之間的關(guān)系時(shí)，為了直觀判斷二者間的關(guān)系，應(yīng)作出直線圖形．

　


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


質(zhì)量為m的物塊，帶電荷量為＋Q，開始時(shí)讓它靜止在傾角α＝60°的固定光滑絕緣斜面頂端，整個(gè)裝置放在水平方向、大小為E＝mg/Q的勻強(qiáng)電場(chǎng)中，如圖所示，斜面高為H，釋放物塊后，物塊落地時(shí)的速度大小為(　　)

A．2      B.

C．2     D．2

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科目：高中物理 來源： 題型：


、如圖1所示的電路中，理想變壓器原、副線圈匝數(shù)比為5:1,原線圈接入如圖2所示的電壓，副線圈接火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)(報(bào)警器未畫出)，電壓表和電流表均為理想電表，為定值電阻,R為半導(dǎo)體熱敏電阻，其阻值隨溫度的升高而減小。下列說法中正確的是

A.圖2中電壓的有效值為V          B.電壓表的示數(shù)為44V

C.R處出現(xiàn)火警時(shí)，電流表示數(shù)增大         D.R處出現(xiàn)火警時(shí)，電阻消耗的電功率增大

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖，人靜止站在測(cè)力計(jì)上，下列說法中正確的是（　�。�

　

A．

人對(duì)測(cè)力計(jì)的壓力和測(cè)力計(jì)對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力

　

B．

人對(duì)測(cè)力計(jì)的壓力和測(cè)力計(jì)對(duì)人的支持力是一對(duì)作用力與反作用力

　

C．

人所受的重力和人對(duì)測(cè)力計(jì)的壓力是一對(duì)平衡力

　

D．

人所受的重力和人對(duì)測(cè)力計(jì)的壓力是一對(duì)作用力與反作用力

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科目：高中物理 來源： 題型：


在傾角為θ的光滑斜面上放一球，球被豎直板擋住，如圖所示，在拿開擋板后，小球的加速度為（　�。�

　

A．

gsinθ，沿斜面向下

B．

gcosθ，沿斜面向下

　

C．

gtanθ，水平向左

D．

gcotθ，水平向左

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科目：高中物理 來源： 題型：


伽利略和牛頓都是物理學(xué)發(fā)展史上最偉大的科學(xué)家，巧合的是，牛頓就出生在伽利略去世后第二年．下列關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的說法中，不屬于他們的觀點(diǎn)為是（　�。�

　

A．

自由落體運(yùn)動(dòng)是一種勻變速直線運(yùn)動(dòng)

　

B．

力是使物體產(chǎn)生加速度的原因

　

C．

物體都具有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的屬性，即慣性

　

D．

力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

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科目：高中物理 來源： 題型：


一根輕質(zhì)彈簧一端固定，用大小為F1的力壓彈簧的另一端，平衡時(shí)長(zhǎng)度為l1；改用大小為F2的力拉彈簧，平衡時(shí)長(zhǎng)度為l2．彈簧的拉伸或壓縮均在彈性限度內(nèi)，該彈簧的勁度系數(shù)為（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖物體A疊放在物體B上，B置于光滑水平面上．A，B質(zhì)量分別為mA=6kg，mB=2kg，A，B之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2，開始時(shí)F=10N，此后逐漸增加，在增大到45N的過程中，則（　�。�

　

A．

當(dāng)拉力F＜12N時(shí)，兩物體均保持靜止?fàn)顟B(tài)

　

B．

兩物體開始沒有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)拉力超過12N時(shí)，開始相對(duì)滑動(dòng)

　

C．

兩物體間從受力開始就有相對(duì)運(yùn)動(dòng)

　

D．

兩物體間始終沒有相對(duì)運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來源： 題型：


30．在用DIS描繪電場(chǎng)等勢(shì)線的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。

（1）（多選）關(guān)于實(shí)驗(yàn)與操作，下列說法中正確的是（）

（A）連接電極a、b的電源電壓為交流4～6V

（B）導(dǎo)電紙有導(dǎo)電物質(zhì)的一面應(yīng)該向上

（C）連接電源正負(fù)極的電極A、B必須與導(dǎo)電物質(zhì)保持絕緣

（D）距電極越近等勢(shì)線越密

（2）在該實(shí)驗(yàn)中，在兩個(gè)電極的連線上選取間距相等的a、b、c、d、e五個(gè)點(diǎn)作基準(zhǔn)點(diǎn)，如圖乙所示，實(shí)驗(yàn)中測(cè)得a、b兩點(diǎn)間的電壓為U1，b、c兩點(diǎn)間的電壓為U2，則U1______U2（選填“大于”、“小于”或“等于”）。

31．

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