【題目】為了測定滑塊與水平桌面之間的動摩擦因數(shù),某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,其中圓弧形滑槽末端與桌面相切。第一次實驗時,滑槽固定于桌面右端,滑槽末端與桌面右端對齊,小球從滑槽頂端由靜止釋放,落在水平地面上的點(diǎn);第二次實驗時,滑槽固定于桌面左側(cè),測出滑槽末端與桌面右端的距離為,小球從滑槽頂端由靜止釋放,落在水平面上的點(diǎn)。已知重力加速度為,不計空氣阻力,滑塊與滑槽之間有摩擦力。
(1)實驗還需要測出的物理量是 (用代號表示)
A.滑槽的高度;
B.桌子的高度;
C.點(diǎn)到點(diǎn)的距離;
D.點(diǎn)到點(diǎn)的距離;
E.滑塊的質(zhì)量。
(2)實驗中需要用到的測量工具(儀器)有 .
(3)寫出動摩擦因數(shù)的表達(dá)式是 .
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】物體做勻加速直線運(yùn)動,其加速度的大小為2 m/s2,那么,在任1秒內(nèi)( )
A. 物體的加速度一定等于物體速度的2倍
B. 物體的初速度一定比前1秒的末速度大2 m/s
C. 物體的末速度一定比初速度大2 m/s
D. 物體的末速度一定比前1秒的初速度大2 m/s
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A是靜止在赤道上隨地球自轉(zhuǎn)的物體;B、C是同在赤道平面內(nèi)的兩顆人造衛(wèi)星,B位于離地面高度等于地球半徑的圓形軌道上,C是同步衛(wèi)星.則下列關(guān)系正確的是( )
A.衛(wèi)星B的線速度大于衛(wèi)星C的線速度
B.物體A隨地球自轉(zhuǎn)的角速度大于衛(wèi)星B的角速度
C.物體A隨地球自轉(zhuǎn)的加速度小于衛(wèi)星C的加速度
D.物體A隨地球自轉(zhuǎn)的周期大于衛(wèi)星C的周期
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,豎立在水平面上的輕彈簧,下端固定,將一個金屬球放在彈簧頂端(球與彈簧不連接),用力向下壓球,使彈簧被壓縮,并用細(xì)線把小球和地面栓牢(圖甲).燒斷細(xì)線后,發(fā)現(xiàn)球被彈起且脫離彈簧后還能繼續(xù)向上運(yùn)動(圖乙).那么該球從細(xì)線被燒斷到剛脫離彈簧的運(yùn)動過程中,下列說法正確的是( )
A. 彈簧的彈性勢能先減小后增大
B. 球剛脫離彈簧時動能最大
C. 球在最低點(diǎn)所受的彈力等于重力
D. 在某一階段內(nèi),小球的動能減小而小球的機(jī)械能增加
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】以往我們認(rèn)識的光電效應(yīng)是單光子光電效應(yīng),即一個電子在短時間內(nèi)能吸收到一個光子而從金屬表面逸出。強(qiáng)激光的出現(xiàn)豐富了人們對于光電效應(yīng)的認(rèn)識,用強(qiáng)激光照射金屬,由于其光子密度極大,一個電子在短時間內(nèi)吸收多個光子成為可能,從而形成多光子電效應(yīng),這已被實驗證實。光電效應(yīng)實驗裝置示意如圖。用頻率為的普通光源照射陰極k,沒有發(fā)生光電效應(yīng),換同樣頻率為的強(qiáng)激光照射陰極k,則發(fā)生了光電效應(yīng);此時,若加上反向電壓U,即將陰極k接電源正極,陽極A接電源負(fù)極,在kA之間就形成了使光電子減速的電場,逐漸增大U,光電流會逐漸減小;當(dāng)光電流恰好減小到零時,所加反向電壓U可能是下列的(其中W為逸出功,h為普朗克常量,e為電子電量)( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】取一根長2m左右的細(xì)線,5個鐵墊圈和一個金屬盤.在線端系上第一個墊圈,隔12cm再系一個,以后墊圈之間的距離分別為36cm、60cm、84cm,如圖.站在椅子上,向上提起線的上端,讓線自由垂下,且第一個墊圈緊靠放在地上的金屬盤.松手后開始計時,若不計空氣阻力,則第2、3、4、5 各墊圈( )
A. 落到盤上的聲音時間間隔越來越大
B. 落到盤上的聲音時間間隔相等
C. 依次落到盤上的速率關(guān)系為1:::2
D. 依次落到盤上的時間關(guān)系為1:(﹣1):(﹣):(2﹣)
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【題目】關(guān)于重力,下列說法中正確的是( )
A. 重力就是物體對水平桌面的壓力
B. 凡在地球表面附近的物體,一定受到重力的作用
C. 重力的方向一定指向地球的球心
D. 用細(xì)繩將物體豎直向上提起,物體靜止時繩子受到的豎直向下的拉力就是物體的重力
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