汽車(chē)以20 m/s的速度做勻速運(yùn)動(dòng),某時(shí)刻關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)而做勻減速運(yùn)動(dòng),加速度大小為5 m/s2,則它關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后通過(guò)37.5 m所需時(shí)間為 ( )
A.3 s B.4 s C.5 s D.6 s
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示的電場(chǎng)線,正電荷q在電場(chǎng)力的作用下從A點(diǎn)移動(dòng)到B點(diǎn),則( )
A.q受到的電場(chǎng)力逐漸增大 B.q的加速度逐漸增大
C.q動(dòng)能逐漸增大 D.q的電勢(shì)能逐漸增大
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
關(guān)于物體做曲線運(yùn)動(dòng),下列說(shuō)法正確的是( ) A.物體在恒力作用下不可能做曲線運(yùn)動(dòng)
B.物體在變力作用下有可能做曲線運(yùn)動(dòng)
C.做曲線運(yùn)動(dòng)的物體,其速度方向與加速度方向不在同一條直線上
D.物體在變力作用下不可能做直線運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在粗糙水平地面上與墻平行放著一個(gè)截面為半圓的柱狀物體A,A與豎直墻之間放一光滑圓球B,整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)對(duì)B施加一豎直向下的力F,F(xiàn)的作用線通過(guò)球心,設(shè)墻對(duì)B的作用力為F1,A對(duì)B的作用力為F2,地面對(duì)A的作用力為F3,若F緩慢增大而整個(gè)裝置仍保持靜止,截面如圖11所示,在此過(guò)程中( )
A.F1不變 B.F2緩慢增大
C.F3緩慢減小 D. F3緩慢增大
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
(12分)據(jù)報(bào)道,一兒童玩耍時(shí)不慎從45m高的陽(yáng)臺(tái)上無(wú)初速掉下,在他剛掉下時(shí)恰被樓下一管理人員發(fā)現(xiàn),該人員迅速由靜止沖向兒童下落處的正下方樓底,準(zhǔn)備接住兒童。已知管理人員到樓底的距離為18m,為確保安全能穩(wěn)妥接住兒童,管理人員將盡力節(jié)約時(shí)間,但又必須保證接兒童時(shí)沒(méi)有水平方向的沖擊,不計(jì)空氣阻力,將兒童和管理人員都看做質(zhì)點(diǎn),設(shè)管理人員奔跑過(guò)程中只做勻速或勻變速運(yùn)動(dòng),g取10m/s2
(1)管理人員至少用多大的平均速度跑到樓底?
(2)若管理人員在加速或減速的加速度大小相等,且最大速度不超過(guò)9m/s,求管理人員奔跑時(shí)加速度需滿足什么條件?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
一條足夠長(zhǎng)的淺色水平傳送帶自左向右勻速運(yùn)行,F(xiàn)將一個(gè)木炭包無(wú)初速地放在傳送帶的最左端,木炭包在傳送帶上將會(huì)留下一段黑色的徑跡。下列說(shuō)法中正確的是()
A.黑色的徑跡將出現(xiàn)在木炭包的左側(cè)
B.木炭包的質(zhì)量越大,徑跡的長(zhǎng)度越短
C.傳送帶運(yùn)動(dòng)的速度越大,徑跡的長(zhǎng)度越短
D.木炭包與傳送帶間動(dòng)摩擦因數(shù)越大,徑跡的長(zhǎng)度越短
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,固定光滑斜面與地面成一定傾角,一物體在平行斜面向上的拉力作用下向上運(yùn)動(dòng),拉力F和物體速度v隨時(shí)間的變化規(guī)律如圖(甲)、(乙)所示,取重力加速度g=10m/s2.求物體的質(zhì)量m及斜面與地面間的夾角θ.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如右圖所示,帶電荷量為的點(diǎn)電荷與均勻帶電薄板相距為 ,點(diǎn)電荷到帶電薄板的垂線通過(guò)板的幾何中心。若圖中點(diǎn)處的電場(chǎng)強(qiáng)度為零,則在圖中點(diǎn)處的電場(chǎng)強(qiáng)度大小為 ,方向 。(靜電力常量為)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
一質(zhì)點(diǎn)在某段時(shí)間內(nèi)做曲線運(yùn)動(dòng),則在這段時(shí)間內(nèi)( 。
A.速度一定在不斷地改變,加速度也一定在不斷地改變
B.速度一定在不斷地改變,加速度可以不變
C.速度可以不變,加速度一定在不斷改變
D.速度和加速度都可以不變
2.
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