11.在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套(如圖).實(shí)驗(yàn)中需用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長(zhǎng),結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O.
(1)某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)認(rèn)為:
A.拉橡皮條的繩細(xì)一些且長(zhǎng)一些,實(shí)驗(yàn)效果較好
B.拉橡皮條時(shí),彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行
C.橡皮條彈性要好,拉結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O時(shí),拉力要適當(dāng)大些
D.拉力F1和F2的夾角越大越好
其中正確的是ABC(填入相應(yīng)的字母,有多個(gè)答案正確).
(2)若兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)均為4N,且兩彈簧秤拉力的方向相互垂直,則不能(選填“能”或“不能”)用一個(gè)量程為5N的彈簧秤測(cè)量出它們的合力,理由是因?yàn)檫@兩個(gè)力的合力大小超出了彈簧秤的量程..

分析 (1)本實(shí)驗(yàn)的原理為:F'的作用效果應(yīng)與另外兩個(gè)力的作用效果相同,則可知,F(xiàn)'即為兩力的合力;根據(jù)平行四邊形定則作出兩個(gè)分力的合力F,再作出F'的圖示,比較F與F'則可驗(yàn)證平行四邊形定則;故實(shí)驗(yàn)中要得出三個(gè)力的方向及大小,故為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)在實(shí)驗(yàn)中盡量減小力的測(cè)量及作圖中出現(xiàn)的誤差;
(2)由平行四邊形定則可得出兩拉力的合力大小,比較拉力與彈簧秤的量程則可知5N量程的彈簧秤是否可用.

解答 解:(1)A、在實(shí)驗(yàn)中要減小拉力方向的誤差,應(yīng)讓標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)盡量遠(yuǎn)些,故細(xì)繩應(yīng)該長(zhǎng)一些,故A正確;
B、作圖時(shí),我們是在白紙中作圖,做出的是水平力的圖示,若拉力傾斜,則作出圖的方向與實(shí)際力的方向有有較大差別,故應(yīng)使各力盡量與木板面平行,故B正確;
C、拉力越大,則讀數(shù)中出現(xiàn)的相對(duì)誤差越小,故拉力應(yīng)適當(dāng)大些,故C正確;
D、兩個(gè)拉力的夾角過(guò)大,合力會(huì)過(guò)小,量取理論值時(shí)相對(duì)誤差變大,夾角太小,會(huì)導(dǎo)致作圖困難,也會(huì)增大偶然誤差,故D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
(2)兩力均為4N,且相互垂直,則其合力大小為F=4$\sqrt{2}$≈5.6N>5N,合力超過(guò)了彈簧秤的量程;故彈簧秤無(wú)法測(cè)出物體所受的合力,故不能使用;
故答案為:(1)ABC;
(2)不能;因?yàn)檫@兩個(gè)力的合力大小超出了彈簧秤的量程.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查驗(yàn)證力的平行四邊形定則的誤差分析及數(shù)據(jù)的處理,應(yīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)原理及數(shù)據(jù)的處理方法去思考減少實(shí)驗(yàn)誤差的方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖所示,一輕繩上端固定,下端系一個(gè)質(zhì)量為m的小球.現(xiàn)對(duì)小球施加一個(gè)F=mg的水平拉力,使小球偏離豎直位置并保持靜止,則輕繩與豎直方向的夾角為( 。
A.30°B.37°C.45°D.60°

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.用圖(a)所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證牛頓第二定律.
①完成平衡摩擦力的相關(guān)內(nèi)容:
(i)取下砂桶,把木板不帶滑輪的一端墊高,接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源,輕推(選填“靜止釋放”或“輕推”)小車,讓小車拖著紙帶運(yùn)動(dòng).

(ii)如果打出的紙帶如圖(b)所示,則應(yīng)減。ㄟx填“增大”或“減小”)木板的傾角,反復(fù)調(diào)節(jié),直到紙帶上打出的點(diǎn)跡間距均勻,平衡摩擦力才完成.
②某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)得到如圖(c)所示的a-F圖象,則該同學(xué)驗(yàn)證的是:在小車的質(zhì)量一定條件下,加速度a與合力F成正比.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖所示,絕緣水平面上靜止著兩個(gè)質(zhì)量均為m、電荷量均為+Q的物體A和B(A、B均可視為質(zhì)點(diǎn)),它們間的距離為r,與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ.求:
(1)物體A受到的摩擦力;
(2)如果將物體A的電荷量增至+6Q,則兩物體將開始運(yùn)動(dòng),當(dāng)它們的加速度第一次為零時(shí),物體A、B各運(yùn)動(dòng)了多遠(yuǎn)的距離?

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

6.如圖所示,豎直面有兩個(gè)$\frac{3}{4}$圓形導(dǎo)軌固定在一水平地面上,半徑R相同,A軌道由金屬凹槽制成,B軌道由金屬圓管制成,均可視為光滑軌道.在兩軌道右側(cè)的正上方將質(zhì)量均為m的金屬小球A和B由靜止釋放,小球距離地面的高度分別用hA和hB表示,則下列說(shuō)法正確的是(  )
A.適當(dāng)調(diào)整hA和hB,均可使兩小球從軌道最高點(diǎn)飛出后,恰好落在軌道右端口處
B.若hA=hB=2R,則兩小球在軌道最低點(diǎn)對(duì)軌道的壓力為4mg
C.若hA=hB=R,則兩小球都能上升到離地高度為R的位置
D.若使小球沿軌道運(yùn)動(dòng)并且能從最高點(diǎn)飛出,A小球的最小高度為$\frac{5B}{2}$,B小球在hB>2R的任何高度均可

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖所示,△ABC為一直角三棱鏡的截面,其頂角θ=30°,P為垂直于直線BCD的光屏,現(xiàn)一寬度等于AB的單色平行光束垂直射向AB面,在屏P上形成一條寬度等于$\frac{2}{3}\overline{AB}$的光帶,求棱鏡的折射率.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖所示,發(fā)射某飛船時(shí),先將飛船發(fā)送到一個(gè)橢圓軌道上,其近地點(diǎn)M距地面200km,遠(yuǎn)地點(diǎn)N距地面330km.進(jìn)入該軌道正常運(yùn)行時(shí),其周期為T1,通過(guò)M、N點(diǎn)時(shí)的速率分別是v1,v2,加速度分別為a1,a2.當(dāng)飛船某次通過(guò)N點(diǎn)時(shí),地面指揮部發(fā)出指令,點(diǎn)燃飛船上的發(fā)動(dòng)機(jī),使飛船在短時(shí)間內(nèi)加速后進(jìn)入離地面330km的圓形軌道,開始繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng),周期為T2,這時(shí)飛船的速率為v3,加速度為a3.比較飛船在M、N、P三點(diǎn)正常運(yùn)行時(shí)(不包括點(diǎn)火加速階段)的速率大小和加速度大小及在兩個(gè)軌道上運(yùn)行的周期,下列結(jié)論不正確的是( 。
A.v1>v3B.v1>v2C.a2=a3D.T1>T2

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.用三根輕繩將質(zhì)量為m的物塊懸掛在空中,如圖所示.已知ac和bc與豎直方向的夾角分別為30°和60°,則ac繩和bc繩中的拉力分別為( 。
A.$\frac{\sqrt{3}}{2}$mg  $\frac{1}{2}$mgB.$\frac{1}{2}$mg   $\frac{\sqrt{3}}{2}$mgC.$\frac{\sqrt{3}}{4}$mg   $\frac{1}{2}$mgD.$\frac{1}{2}$mg   $\frac{\sqrt{3}}{4}$mg

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.如圖所示是自行車傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的示意圖,其中1是大齒輪,2是小齒輪,3是后車輪,4是腳踏板.已知腳踏板的轉(zhuǎn)速為n(r/s),要知道自行車前進(jìn)的速度有多大,除需要測(cè)量大齒輪1的半徑r1和小齒輪2的半徑r2外,還需要測(cè)量的物理量及符號(hào)是后輪的半徑R,請(qǐng)用上述物理量的符號(hào)推導(dǎo)出自行車前進(jìn)速度的表達(dá)式為$\frac{{2πnRr}_{1}}{{r}_{2}}$.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案