【題目】如圖所示，M、N兩點分別放置兩個等量異種電荷，A為它們連線的中點，B為連線上靠近N的一點，C為連線中垂線上處于A點上方的一點，在A、B、C三點中

A. 場強最小的點是A點，電勢最高的點是B點

B. 場強最小的點是A點，電勢最高的點是C點

C. 場強最小的點是C點，電勢最高的點是B點

D. 場強最小的點是C點，電勢最高的點是A點

【答案】C

【解析】試題分析：等量異號電荷的電場線和等勢面的分布圖象如圖所示，電場線的疏密程度表示電場強度的大小，在A、B、C三點中，C帶電位置電場線最稀疏，故場強最小的點是C點；A、C兩個點在一個等勢面上，電勢相等；沿著電場線電勢逐漸降低，故B點電勢高于A點電勢；故電勢最高的點是B點，C正確．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，已知打點計時器所用電源的頻率為50 Hｚ.查得當?shù)氐闹亓铀俣?/span>g=9.80 m／s2，所用的重物的質(zhì)量為0.3kg，實驗中得到一條點跡清晰的紙帶，如圖8把第一個點記作O，另外連續(xù)的4個點A、B、C、D作為測量的點，經(jīng)測量知道A、B、C、D各點到O點的距離分別為62.99 cm、70.18 cm、77.76 cm、85.73 cm，根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可知重物由打O點運動到打C點，重力勢能減少量等于________J，動能的增加量等于________J.（取3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，P．Q是兩種透明材料制成的兩塊相同的直角梯形棱鏡，疊合在一起組成一個長方體，一束單色光從P的上表面射入，折射光線正好垂直通過兩棱鏡的界面，已知材料的折射率nP<nQ，射到P上表面的光線與P上表面的夾角為θ，下列判斷正確的是( )

A. 光線一定從Q的下表面射出

B. 光線若從Q的下表面射出，出射光線與下表面的夾角一定等于θ

C. 光線若從Q的下表面射出，出射光線與下表面的夾角一定大于θ

D. 光線若從Q的下表面射出，出射光線與下表面的夾角一定小于θ

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一個做直線運動的物體受到的合外力的方向與物體運動的方向相同，當合外力增大時，則物體運動的加速度和速度的變化是

A. 加速度增大，速度增大 B. 加速度減小，速度減小

C. 加速度增大，速度減小 D. 加速度減小，速度增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下面哪一組單位屬于國際單位制中的基本單位

A. 米、牛頓、千克 B. 千克、焦耳、秒

C. 米、千克、秒 D. 米/秒2、千克、牛頓

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】(1)使用萬用電表歐姆擋測電阻時：正確的是_______

①測量前應檢查指針是否停在“”刻度線的“∞”處；

②每一次換擋位，都要重新進行一次“歐姆調(diào)零”；

③在外電路，電流是從黑表筆流經(jīng)被測電阻到紅表筆的。

④測量時，若指針偏轉(zhuǎn)很小(靠近∞附近)，應換倍率較大的擋位再測。

A．①③④ B．①②③ C．①②③④ D．②④

(2)如果是用直流l00mA擋測量電流，則讀數(shù)為_______________mA。

(3)如果是用×100Ω擋測量電阻，則讀數(shù)為______Ω。為了使測量比較精確，應選的歐姆擋是______ (選填“×10”或“×lK”)，換擋結(jié)束后，應首先___________________，再進行測量。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在半徑為R，圓心在(0,0)的圓形磁場區(qū)域內(nèi)，加有方向垂直紙面向外、磁感強度為B的勻強磁場。一個質(zhì)量為m、帶電量為+q的帶電粒子（不計重力），以某一速度從O點沿y軸的正方向進入磁場，從圖中的A點射出。出射的方向與圓在A點的切線方向夾角為600。 如果再在x>R的BC區(qū)域加一寬度為2R的方向豎直向下的勻強電場，讓在A點射出的帶電粒子經(jīng)電場后，能恰好擊中x軸上的點C（坐標為（0，3R））。求：

（1）帶電粒子的初速度大小

（2）所加電場E的大小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】單位制由______和______組成，物理公式在確定了物理量的數(shù)量關(guān)系的同時，也確定了______關(guān)系。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是 (　 )

A. 上高二中早讀課開始于7：20，這里的7：20指的是時間

B. 自由下落的物體在下落過程中其速度的變化率越來越大

C. 中心對稱的物體其重心在其幾何中心

D. 用細竹片撥動水中的木頭,木頭受到的彈力是細竹片發(fā)生形變產(chǎn)生的

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