(10分)如圖所示,在傾角為θ的粗糙斜面上,一個質(zhì)量為m的物體被水平力F推著靜止于斜面上,物體與斜面間的動摩擦因數(shù)為μ,且μ<tanθ,求力F的取值范圍。

試題分析:因為,所以當時,物體不能靜止.若物體在力F的作用下剛好下滑,則物體受沿斜面向上的最大靜摩擦力,且此時F最小,對物體受力分析,如圖甲所示,由平衡條件得:

 、 1分     ② 1分   
 、 1分   由①②③解得   2分  
若物體在力F的作用下剛好不上滑,則物體受沿斜面向下的最大靜摩擦力,且此時F最大,對物體受力分析,如圖乙所示,由平衡條件得:
 、 1分    、 1分   
  ③ 1分   由①②③解得   2分 
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

(10分)  如圖所示,在勻強磁場中傾斜放置兩根平行金屬導軌,導軌與水平面夾角為,磁場方向垂直導軌平面向下,磁感應(yīng)強度的大小為B,平行導軌間距為L。兩根金屬桿ab和cd可以在導軌上無摩擦地滑動。兩金屬桿的質(zhì)量均為m,電阻均為R,導軌的電阻不計。若用與導軌平面平行的拉力F作用在金屬桿ab上,使ab勻速上滑,cd桿在導軌上恰好保持靜止。求

(1)拉力F的大小,
(2)ab桿上滑的速度大小。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,豎直平面內(nèi)放一直角桿MON,桿的水平部分粗糙,動摩擦因數(shù)μ=0.2,桿的豎直部分光滑。兩部分各套有質(zhì)量均為1 kg的小球A和B,A、B球間用細繩相連。初始A、B均處于靜止狀態(tài),已知:OA=3 m,OB=4 m,若A球在水平拉力的作用下向右緩慢地移動1 m(取g=10 m/s2),那么該過程中拉力F做功為(  )

A.14 J     B.10 J     C.6 J    D.4 J

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

兩個大小相等的小球帶電后相互排斥,如圖所示.兩懸線跟豎直方向各有一個夾角α、β,且兩球在同一水平面上.兩球質(zhì)量用m和M表示,所帶電量用q和Q表示.若已知α>β,則一定有關(guān)系(   )
A.兩球一定帶異種電荷
B.m一定小于M
C.q一定大于Q
D.m受到的電場力一定大于M所受電場力

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,木塊放在粗糙的長木板上,放在粗糙水平地面上,在水平恒力作用下,以速度向左勻速運動,該過程中水平彈簧秤的示數(shù)穩(wěn)定為。下列說法中正確的是  (    )
A.因為向左勻速運動,所以等于
B.木板向左勻速運動的速度越大所需的拉力越大
C.木板向左勻速運動的速度越大彈簧秤的示數(shù)不變
D.給水平地面的摩擦力大小等于,方向水平向左

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

真空中同一直線上有A、B兩點固定有電荷量分別為 +4Q 和 –Q的點電荷。將另一個點電荷放在該直線的什么位置上,可以使它在電場力的作用下保持靜止,引入的這個點電荷是正電荷還是負電荷?電荷量是多大? (6分)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

(8分)某研究性學習小組在探究電荷間的相互作用與哪些因素有關(guān)時,設(shè)計了以下實驗:
(1)該組同學首先將一個帶正電的球體A固定在水平絕緣支座上。把系在絕緣細線上的帶正電的小球B(圖中未畫出)先后掛在圖中P1、P2、P3位置,比較小球在不同位置所受帶電體的作用力的大小。同學們根據(jù)力學知識分析得出細線偏離豎直方向的角度越小,小球B所受帶電球體A的作用力          (填“越大”或“越小”或“不變”),實驗發(fā)現(xiàn)小球B在位置      細線偏離豎直方向的角度最大(填“P1或P2或P3”)

(2)接著該組同學使小球處于同一位置,增大或減少小球A所帶的電荷量,比較小球所受作用力大小的變化。如圖,懸掛在P1點的不可伸長的絕緣細線下端有一個帶電量不變的小球B。在兩次實驗中,均緩慢移動另一帶同種電荷的小球A。當A球到達懸點P1的正下方并與B在同一水平線上B處于受力平衡時,懸線偏離豎直方向角度為θ。若兩次實驗中A的電量分別為q1和q2,θ分別為30°和45°,則q2/q1為(    )
A.2          B.3           C.         D.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

(2012?上海)如圖,光滑斜面固定于水平面,滑塊A、B疊放后一起沖上斜面,且始終保持相對靜止,A上表面水平.則在斜面上運動時,B受力的示意圖為( 。

A.B.
C.D.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖(a)所示,兩段等長細線將質(zhì)量分別為2m、m的小球A、B懸掛在O點,小球A受到水平向右的恒力4F的作用、小球B受到水平向左的恒力F的作用,當系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)時,可能出現(xiàn)的狀態(tài)應(yīng)是(     )

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