測勻變速直線運動加速度的實驗中，接通電源與讓紙帶隨物體開始運動，這兩個操作的時間關(guān)系應(yīng)當是（　�。�
A、先接通電源，后釋放紙帶B、先釋放紙帶，后接通電源C、釋放紙帶的同時接通電源D、先釋放紙帶或先接通電源都可以
考點：測定勻變速直線運動的加速度
專題：實驗題
分析：本題考查了打點計時器的具體應(yīng)用，熟悉打點計時器的使用細節(jié)即可正確解答本題．
解答：解：開始記錄時，應(yīng)先給打點計時器通電打點，然后釋放紙帶讓紙帶（隨物體）開始運動，如果先放開紙帶開始運動，再接通打點計時時器的電源，由于重物運動較快，不利于數(shù)據(jù)的采集和處理，會對實驗產(chǎn)生較大的誤差；先打點再釋放紙帶，可以使打點穩(wěn)定，提高紙帶利用率，可以使紙帶上打更多的點，BCD錯誤，A正確．
故選：A．
點評：對于一些實驗操作細節(jié)，要通過親自動手實驗，才能體會具體操作細節(jié)的含義．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖（甲） 所示的實驗裝置，可用于探究力對靜止物體做功與物體獲得速度的關(guān)系．
（1）選用同樣的橡皮筋，每次在同一位置釋放小車，如果用1條橡皮筋進行實驗時，橡皮筋對小車做的功為W；用2條橡皮筋進行實驗時，橡皮筋對小車做的功為
 
W；
（2）小車運動中會受到阻力，在實驗中應(yīng)如何操作以消除這種影響
 
；
（3）在實驗中得到一張紙帶如圖（乙）所示，在圖上標出了紙帶中一段相鄰點跡之間的距離，單位是cm．根據(jù)數(shù)據(jù)求出橡皮筋對小車做功后小車獲得的速度為
 
m/s．（保留兩位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗操作，下列說法錯誤的是（　�。�
A、長木板不能側(cè)向傾斜，但可以一端高一端低B、在釋放小車前，小車應(yīng)緊靠在打點計時器上C、應(yīng)先接通電源，待打點計時器開始打點后再釋放小車D、要在小車到達定滑輪前使小車停止運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗操作，下列說法錯誤的是（　　）
A、長木板不能側(cè)向傾斜，也不能一端高一端低B、在釋放小車前，小車應(yīng)靠近打點計時器處C、應(yīng)先接通電源，待打點計時器開始打點后再放小車D、每隔三個點取一個計數(shù)點，則計數(shù)點間的時間間隔為0.08s

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科目：高中物理 來源： 題型：

李麗同學利用圖甲所示裝置研究勻變速直線運動，某次實驗中得到了一條較標準的紙帶后，測得的數(shù)據(jù)表在圖乙上．已知交變電流的頻率為50Hz，每兩個計數(shù)點間還有四個計時點未畫出．則計數(shù)點1至計數(shù)點5的運動時間為
 
s；小車的加速度大小為
 
m/s；計數(shù)點1至計數(shù)點3的距離約為
 
cm．

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科目：高中物理 來源： 題型：

以下是一些有關(guān)高中物理實驗的描述，其中正確的是（　　）
A、在“用單擺測定重力加速度”的實驗中應(yīng)該用懸線長加上小球的直徑作為擺長B、在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中拉橡皮筋的細繩要稍長些，并且實驗時要使彈簧與木板平面平行C、在“驗證動量守恒定律”的實驗中入射球的質(zhì)量應(yīng)大于被碰球的質(zhì)量，且入射球每次應(yīng)從同一高度無初速度滑下D、在“驗證機械能守恒定律”的實驗中需要用天平測物體（重錘）的質(zhì)量

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科目：高中物理 來源： 題型：

打點計時器原來使用交流電源的頻率是50Hz，在測勻變速直線運動的加速度時，若交流電源的頻率偏低而末被發(fā)覺，則測得的加速度值與真實值比較將（　�。�
A、偏大B、偏小C、無影響D、無法確定

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科目：高中物理 來源： 題型：

汽車A在紅綠燈前停住，綠燈亮起時起動，以0.4m/s2的加速度做勻加速運動，經(jīng)過30s后以該時刻的速度做勻速直線運動，設(shè)在綠燈亮的同時，汽車B以8m/s的速度從A車旁駛過且一直以此速度做勻速直線運動，速度方向與A車相同，則從綠燈開始亮時開始（　�。�
A、A車在加速過程中與B車相遇B、A、B相遇時，速度相同C、相遇時A車做勻速運動D、兩車相遇后不可能再次相遇

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于勻減速直線運動的描述，下列說法中正確的是（　�。�
A、在任意相同的時間間隔內(nèi)，速度變化均相同B、只有在連續(xù)相同的時間間隔內(nèi)，速度變化才相同C、加速度是恒定的D、加速度越來越小

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同步練習冊答案