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做平拋運動的物體，在水平方向通過的最大距離取決于

A.物體的高度和受到的重力

B.物體受到的重力和初速度

C.物體的高度和初速度

D.物體受到的重力、高度和初速度


C

【解析】

試題分析：因為水平方向的最大距離s=vt，看來與初速度有關，還與時間有關，而物體的時間又取決于物體下落的高度，故水平距離取決于初速度與下落的高度，選項C正確。

考點：平拋運動的水平距離。

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：


分子太小，不能直接觀察，我們可以通過墨水的擴散現(xiàn)象來認識分子的運動。在下面所給出的四個研究實例中，采用的研究方法與上述認識分子運動的方法最相似的是

A．利用磁感線描述磁場

B．把兩個力等效為一個力

C．通過燈泡發(fā)光來確定電路中存在電流

D．卡文迪許用放大法測出萬有引力常量

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，半徑為R、內徑很小的光滑半圓管置于豎直平面內，兩個質量均為m的小球A、B，以不同的速度進入管內，A通過最高點C時，對管壁上部的壓力為3mg，B通過最高點C時，對管壁的下部壓力為0.75mg，已知重力加速度為g,求
（1）A. B通過最高點時的速度各為多少？
（2）A、B兩球落在水平面地面落地點之間的距離。

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，兩根直木棍AB和CD相互平行，斜靠在豎直墻壁上固定不動，一根水泥圓筒從木棍的上部勻速滑下。若保持兩木棍傾角不變，將兩棍間的距離減小后固定不動，仍將水泥圓筒放在兩木棍上部，則水泥圓筒在兩木棍上將

A.仍勻速滑下       B.勻加速滑下       C.可能靜止         D.一定靜止

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科目：高中物理 來源： 題型：


某學習小組探究“功與物體速度變化的關系”的實驗裝置如圖1所示。圖中小車在一條橡皮筋作用下彈出沿木板滑行，橡皮筋對小車做的功記為W。當用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都完全相同.每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶求出.通過實驗數(shù)據(jù)分析可以得出“功與物體速度變化的關系”。

①實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力，其最根本的目的是　 　.

A.防止小車不能被橡皮筋拉動

B.便于小車獲得較大的彈射速度

C.防止紙帶上點跡不清晰

D.保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功

②關于橡皮筋做功，下列說法正確的是　  　.

A.橡皮筋做功的具體值可以直接測量

B.橡皮筋在小車運動的全程中始終做功

C.通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加

D.若橡皮筋伸長量變?yōu)樵瓉淼?倍，則橡皮筋做功也增加為原來的2倍

③如圖2是某同學在正確實驗操作過程中得到的一條紙帶，O、A、B、C、D、E、F為選取的計數(shù)點，相鄰的兩個計數(shù)點間還有一個點沒有畫出，各計數(shù)點到O點的距離分別1.87cm、4.79cm、8.89cm、16.91cm、25.83cm、34.75cm，若打點計時器的打點頻率為50Hz，則由該紙帶可知本次實驗中橡皮筋做功結束時小車的速度

是　  　m/s.

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火車軌道在轉彎處外軌高于內軌，其高度差由轉彎半徑與火車速度確定，若在某轉彎處規(guī)定行駛速度為v，則下列說法中正確的是（    ）

A.當以v的速度通過此彎路時，火車重力與軌道面支持力的合力提供向心力

B.當以v的速度通過此彎路時，火車重力、軌道面支持力和外軌對輪緣彈力的合力提供向心力

C.當速度大于v時，輪緣擠壓外軌

D.當速度小于v時，輪緣擠壓外軌

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萬有引力常量是由下述哪位物理學家測定的 (    )

A 卡文迪許  B.牛頓  C.胡克  D.開普勒

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，圓心角為90°的光滑圓弧形軌道，半徑R為1.6 m，其底端切線沿水平方向。長為的斜面，傾角為，其頂端與弧形軌道末端相接，斜面正中間有一豎直放置的直桿，現(xiàn)讓質量為1 kg的物塊從弧形軌道的頂端由靜止開始滑下，物塊離開弧形軌道后剛好能從直桿的頂端通過，重力加速度g取10 m/s2，求：

（1）物塊滑到弧形軌道底端時對軌道的壓力大��；

（2）直桿的長度為多大。

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下列有關物理量的描述，其中說法正確的是（　�。�

　

A．

平均速度的大小等于平均速率

　

B．

速度時間圖象的斜率表示加速度

　

C．

加速度單位是m/s

　

D．

滑動摩擦力的方向總是與物體運動方向相反

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