分析 (1)為了使兩根彈簧秤拉力的作用效果與一根彈簧秤拉力的作用效果相同,兩次橡皮條伸長的長度相同,且拉到同一個結(jié)點,為了減小實驗誤差,拉橡皮條的細(xì)繩要長些,標(biāo)記方向的兩點要遠(yuǎn)些,夾角稍微大一些.
(2)明確彈簧秤的使用方法,知道在實驗前應(yīng)分析是否準(zhǔn)確,必要時進(jìn)行調(diào)零.
解答 解:A、兩次拉伸橡皮條要將橡皮條拉伸到同一結(jié)點,保證兩次情況下,兩根彈簧秤拉力的合力與一根彈簧秤拉力大小相等,方向相同.故A錯誤.
B、作分力和合力圖示時,所選的標(biāo)度需相同.故B錯誤.
C、彈簧測力計的拉力方向與木板平面需平行.故C正確.
D、實驗時兩個分力間的夾角稍微大一些,不一定必須大于等于90度.故D錯誤.
故選:C.
(2)本實驗所用的一只彈簧測力計如圖所示,在用它測力前應(yīng)對它進(jìn)行的操作是進(jìn)行調(diào)零,使指針開始位置在零刻度處.
故答案為:(1)C;(2)調(diào)零.
點評 解決本題的關(guān)鍵知道合力與分力的作用效果是相同的,知道該實驗的原理以及注意事項,明確實驗的基本方法是解題的關(guān)鍵.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在圖示位置,穿過線圈的磁通量為零,線圈中的感應(yīng)電動勢也為零 | |
B. | 線圈繞P1轉(zhuǎn)動時產(chǎn)生的電動勢等于繞P2轉(zhuǎn)動時產(chǎn)生的電動勢 | |
C. | 圖示位置線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢大小為NBSω | |
D. | 線圈繞P1轉(zhuǎn)動時dc邊受到的安培力大于繞P2轉(zhuǎn)動時dc邊受到的安培力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 通過某一平面的磁通量為零,該處磁感應(yīng)強度不一定為零 | |
B. | 通過某一平面的磁通量的大小,可以用通過這個平面的磁感線的條數(shù)的多少形象地說明 | |
C. | 磁感應(yīng)強度越大,磁通量越大 | |
D. | 磁通量就是磁感應(yīng)強度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 0~t2時間內(nèi).丙、丁兩車在t2時刻相距最遠(yuǎn) | |
B. | 0~t2時間內(nèi).丙、丁兩車的平均加速度相等 | |
C. | 甲車做曲線運動,乙車做直線運動 | |
D. | 0~t1時間內(nèi),甲車通過的路程大于乙車通過的路程 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 有的物體自己就有力,如爆炸的手榴彈,所以這個力可以沒有施力物體 | |
B. | 力不能離開物體而存在 | |
C. | 不接觸的物體之間一定沒有力的作用 | |
D. | 有的物體只是施力物體而不是受力物體 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電流通過導(dǎo)體的熱功率與電流大小成正比 | |
B. | 斷路時的路端電壓等于電源電動勢 | |
C. | 電容器所帶電荷量與兩極板間的電勢差成正比 | |
D. | 電場線為直線的地方是勻強電場 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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