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科目:高中物理 來源: 題型:
如右圖是某同學(xué)為頸椎病人設(shè)計的一個牽引裝置的示意圖,一根輕繩繞過兩個定滑輪和一個動滑輪后兩端各掛著一個相同的重物,與動滑輪相連的帆布帶拉著病人的頸椎(圖中是用手指代替頸椎做實驗),整個裝置在同一豎直平面內(nèi).如果要增大手指所受的拉力,可采取的辦法是( )
A.只增加繩的長度
B.只增加重物的重量
C.只將手指向下移動
D.只將手指向上移動
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如圖所示,水平木板上有質(zhì)量m=1.0 kg的物塊,受到隨時間t變化的水平拉力F作用,用力傳感器測出相應(yīng)時刻物塊所受摩擦力Ff的大小.取重力加速度g=10 m/s2,下列判斷正確的是( )
A.5 s內(nèi)物塊的位移為零
B.4 s末物塊所受合力大小為4.0 N
C.物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)為0.4
D.6 s~9 s內(nèi)物塊的加速度大小為2.0 m/s2
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科目:高中物理 來源: 題型:
跳傘運動員在下落過程中(如圖所示),假定傘所受空氣阻力的大小跟下落速度的平方成正比,即F=kv2,比例系數(shù)k=20 N·s2/m2,跳傘運動員與傘的總質(zhì)量為72 kg,起跳高度足夠高,則:(g取10 m/s2)
(1)跳傘運動員在空中做什么運動?收尾速度是多大?
(2)當(dāng)速度達(dá)到4 m/s時,下落加速度是多大?
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科目:高中物理 來源: 題型:
在研究勻變速直線運動的實驗中,取計時時間間隔為0.1 s,測得相鄰時間間隔的位移差的平均值Δx=1.2 cm,若還測出小車的質(zhì)量為500 g,則關(guān)于加速度、合外力的大小及單位,既正確又符合一般運算要求的是( )
A.a= m/s=120 m/s
B.a= m/s2=1.2 m/s2
C.F=500×1.2 N=600 N
D.F=0.5×1.2 N=0.6 N
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下列有關(guān)力學(xué)單位制說法正確的是( )
A.在有關(guān)力學(xué)的分析計算中,只能采用國際單位制單位,不能采用其他單位
B.力學(xué)單位制中,選為基本單位的物理量有長度、質(zhì)量和速度
C.力學(xué)單位制中,采用國際單位制的基本單位有kg、m和s
D.單位制中的導(dǎo)出單位可以用基本單位來表達(dá)
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下列判斷正確的是( )
A.人行走時向后蹬地,給地面向后的摩擦力,地面給人的摩擦力是人向前的動力
B.人勻速游泳時,人在水中的運動是對水向前用力,水給人的阻力,方向向后
C.放在桌面上的物體,因有重力,才有對桌面的壓力,才有桌面的支持力出現(xiàn),即壓力先產(chǎn)生,支持力后出現(xiàn)
D.作用力與反作用力,應(yīng)是先有作用力,再有反作用力,作用力先變化,反作用力也隨后跟著相應(yīng)變化
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科目:高中物理 來源: 題型:
為探究作用力與反作用力的關(guān)系,某同學(xué)把兩只力傳感器同時連在計算機上,其中一只系在墻上,另一只握在手中,將兩只力傳感器的掛鉤鉤在一起,用力拉一只傳感器,如圖1甲所示,在計算機顯示屏上觀察到了這對拉力隨時間變化的曲線,如圖1乙所示.
圖1
圖2
將一個力傳感器固定在滑塊上,另一個力傳感器鉤住它向右變速拉動滑塊,如圖2甲所示,觀察到這對拉力隨時間變化的曲線,如圖2乙所示.
分析兩圖線可以看出:
(1)作用力和反作用力有怎樣的關(guān)系?
(2)此規(guī)律適用于怎樣運動的物體之間?
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如右圖所示,是一種測定風(fēng)作用力的儀器原理圖.它能自動隨著風(fēng)的轉(zhuǎn)向而轉(zhuǎn)動,使風(fēng)總從圖示方向水平吹向小球P.P是質(zhì)量為m的金屬球,固定在一細(xì)長而輕的鋼性金屬絲下端,能繞懸掛點O在豎直平面內(nèi)無摩擦地轉(zhuǎn)動,無風(fēng)時金屬絲自然下垂,有風(fēng)時金屬絲將偏離豎直方向一定角度θ,角θ大小與風(fēng)力大小有關(guān),下列關(guān)于風(fēng)力F與θ的關(guān)系式正確的是( )
A.F=mgsinθ B.F=mgcosθ
C.F=mgtanθ D.F=mg/cosθ
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