理想實(shí)驗是科學(xué)研究中的一種重要方法,它把可靠事實(shí)和理論思維結(jié)合起來,可以深刻地揭示自然規(guī)律。下列實(shí)驗屬于理想實(shí)驗的是(　　)

A.探究加速度、力、質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗

B.伽利略的斜面實(shí)驗

C.用打點(diǎn)計時器測物體的加速度

D.伽利略對自由落體運(yùn)動的研究


【解析】選B。伽利略在認(rèn)識到摩擦力對運(yùn)動有影響的基礎(chǔ)上,加上自己豐富、發(fā)散而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維能力,設(shè)計出了理想斜面實(shí)驗,充分地把可靠事實(shí)和理論思維結(jié)合起來,B正確。A、C沒有這樣的特點(diǎn),A、C錯誤。伽利略對自由落體運(yùn)動的研究主要特點(diǎn)有兩點(diǎn):一是通過邏輯推理的方法揭示了亞里士多德的重物下落快的錯誤理論;二是把實(shí)驗結(jié)論合理、大膽外推(推至斜面傾角為90°)得出結(jié)論,而非理想化處理,D錯誤。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


一車處于靜止?fàn)顟B(tài)，車后相距s0=25m處有一個人，當(dāng)車開始起動以1m/s2的加速度前進(jìn)的同時，人以6m/s的速度勻速追車，試證明人能否追上車？若追不上，人車間最小距離為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：


一物體從H高處自由下落,經(jīng)時間t落地,則當(dāng)它下落時,離地的高度為(　　)

A. B.

C. D.

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科目：高中物理 來源： 題型：


兩個共點(diǎn)力F1和F2的大小不變(F1>F2),它們的合力F跟兩力之間的夾角θ的關(guān)系如圖所示,則當(dāng)θ=90°(即)時,合力F的大小為(　　)

A.8N                B.9N

C.10N               D.11N

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖,一小球放置在木板與豎直墻面之間。設(shè)墻面對球的壓力大小為N1,球?qū)δ景宓膲毫Υ笮镹2。以木板與墻連接點(diǎn)所形成的水平直線為軸,將木板從圖示位置開始緩慢地轉(zhuǎn)到水平位置。不計摩擦,在此過程

中(　　)

A.N1始終減小,N2始終增大

B.N1始終減小,N2始終減小

C.N1先增大后減小,N2始終減小

D.N1先增大后減小,N2先減小后增大

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科目：高中物理 來源： 題型：


在足球場上,為了不使足球停下來,運(yùn)動員帶球前進(jìn)必須不斷用腳輕輕地踢撥足球(如圖甲);又如為了不使自行車減速,總要不斷地用力蹬腳踏板(如圖乙)。這些現(xiàn)象不正說明了物體的運(yùn)動需要力來維持嗎?那為什么又說“力不是維持物體運(yùn)動的原因”?

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科目：高中物理 來源： 題型：


為了探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系,某同學(xué)選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測試,根據(jù)測得的數(shù)據(jù)繪出如圖所示圖像。

(1)從圖像上看,該同學(xué)沒能完全按照實(shí)驗要求做,從而使圖像上端成為曲線,圖像上端成為曲線是因為　                                             。

(2)這兩根彈簧的勁度系數(shù)分別為　　　　N/m和　　　　N/m;若要制作一個精確程度較高的彈簧測力計,應(yīng)選彈簧　　　　。

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科目：高中物理 來源： 題型：


用輕彈簧豎直懸掛質(zhì)量為m的物體,靜止時彈簧伸長量為L,現(xiàn)用該彈簧沿斜面方向拉住質(zhì)量為2m的物體,系統(tǒng)靜止時彈簧伸長量也為L,斜面傾角為30̊,如圖所示,則物體所受摩擦力(　　)

A.等于零

B.大小為mg,方向沿斜面向下

C.大小為mg,方向沿斜面向上

D.大小為mg,方向沿斜面向上

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科目：高中物理 來源： 題型：


在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”實(shí)驗中:

(1)下列哪些器材是多余的:　　　　。

①打點(diǎn)計時器�、谔炱健、鄣蛪褐绷麟娫�

④細(xì)繩　⑤紙帶�、扌≤�

⑦鉤碼�、嗝氡怼、嵋欢擞谢喌拈L木板

(2)達(dá)到實(shí)驗?zāi)康倪�需要的器材是:                                     

　                                                                。

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