2.如圖甲所示,小車(chē)上插一豎直桿,并在豎直桿上端固定一橫桿,總質(zhì)量為M,現(xiàn)用細(xì)線懸掛一質(zhì)量為m的小球.若分別施加水平恒力F1、F2作用在小車(chē)和小球上,使之細(xì)線與豎直方向的夾角為θ,如圖乙、丙所示,則下列判斷正確的是( 。
A.細(xì)線的拉力大小不同B.地面對(duì)小車(chē)的支持力不同
C.水平恒力不同D.兩個(gè)小車(chē)的加速度相同

分析 運(yùn)用整體法和隔離法,對(duì)小球和整體進(jìn)行分析,求出繩子的拉力、加速度,比較出拉力的大小和加速度大。賹(duì)整體分析,根據(jù)牛頓第二定律比較出水平恒力的大小,以及在豎直方向上合力等于零,比較出支持力的大小.

解答 解:先對(duì)右圖中情況下的整體受力分析,受重力、支持力和拉力
根據(jù)牛頓第二定律,有
F2=(M+m)a2
再對(duì)右圖中情況下的小球受力分析,如圖

根據(jù)牛頓第二定律,有
F2-T2sinθ=ma2
T2cosθ-mg=0 ③
由以上三式可解得
T2=$\frac{mg}{cosθ}$,a2=$\frac{mgtanθ}{M}$
再對(duì)左圖中小球受力分析,如圖

由幾何關(guān)系得
F=mgtanθ
T1=$\frac{mg}{cosθ}$
則:a1=$\frac{mgtanθ}{m}$=gtanθ
因?yàn)閙≠M(fèi),a1≠a2則拉力T1=T2
對(duì)整體分析,F(xiàn)=(M+m)a,則F1≠F2
在豎直方向上有:N=(M+m)g,所以N1=N2.故ABD錯(cuò)誤,C正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查牛頓第二定律的應(yīng)用,要注意明確小球和小車(chē)加速度相同,故可以作為整體進(jìn)行分析,明確受力分析,根據(jù)幾何關(guān)系即可正確求解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.木塊放在桌面上受到向上的支持力.這是由于木塊發(fā)生形變而產(chǎn)生的
B.用一根細(xì)竹竿撥動(dòng)水中的木頭,木頭受到竹竿的推力,這是由于木頭的形變而產(chǎn)生的
C.細(xì)繩對(duì)物體拉力方向不一定沿繩
D.掛在電線下面的電燈受到向上的拉力是由于電線發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖所示是某質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的速度圖象,由圖象得到的正確結(jié)果是( 。
A.0~1 s內(nèi)的平均速度是2 m/s
B.0~2 s內(nèi)的位移大小是3 m
C.0~1 s內(nèi)的加速度與2~4 s內(nèi)的加速度方向相同
D.0~1 s內(nèi)的運(yùn)動(dòng)方向與2~4 s內(nèi)的運(yùn)動(dòng)方向相反

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

8.如圖所示,質(zhì)量為m=2kg的物體,在沿水平方向的力F=10N的作用下,由靜止開(kāi)始光滑水平面向右運(yùn)動(dòng)若F作用t1=2s后撤去,撤去F后又經(jīng)一段時(shí)間物體與豎直墻壁相碰,物體與墻壁作用時(shí)間t2=0.1s,碰墻后反向彈回的速度v′=6m/s,求墻壁對(duì)物體的平均作用力.(g取10/s2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖所示,將一條粗細(xì)均勻的電阻絲彎折成一閉合的正方形線框abcd,p為cd的中點(diǎn),a、p間加電壓U,則ad邊于ab邊發(fā)熱功率之比為( 。
A.$\frac{5}{3}$B.$\frac{3}{5}$C.$\frac{25}{9}$D.$\frac{9}{25}$

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

7.如圖所示,水平放置的帶小孔的金屬薄板間有勻強(qiáng)電場(chǎng),薄板的上極板電勢(shì)高于下極板,板間距d=1.25m.M恰好在薄板小孔P、N的正上方,距上極板的距離h=1.25m.若從M處由靜止釋放一個(gè)質(zhì)量m=1×10-3kg電荷量為qa=-4×10-3C的帶電小球a,小球a恰好能到達(dá)下極板的N孔處而未穿出極板,現(xiàn)若將m=1×10-3kg電荷量為qb=-5×10-3C的帶電小球b從M點(diǎn)由靜止釋放,重力加速度g=10m/s2,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.薄板間的勻強(qiáng)電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度為3×105N/C
B.薄板間的勻強(qiáng)電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度為5×105N/C
C.帶電小球a從M處下落至下極板的時(shí)間為1.0s
D.帶電小球b從M處下落的過(guò)程中機(jī)械能的變化量為-$\frac{1}{48}$J

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

14.如圖所示,四分之一光滑的豎直絕緣圓軌道AB與水平絕緣軌道BC固定在同一豎直面內(nèi).圓軌道半徑為R,圓心O點(diǎn)和B點(diǎn)所在豎直線的右側(cè)空間存在著平行于軌道BC向右的勻強(qiáng)電場(chǎng).現(xiàn)有一質(zhì)量為m.電荷量為-q的小物塊,從水平軌道上的P點(diǎn)處由靜止釋放,P點(diǎn)到B點(diǎn)的距離為2R,物塊經(jīng)過(guò)B點(diǎn)恰好滑到A點(diǎn).已知物塊與水平軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ=0.5,不計(jì)空氣阻力,重力加速度為g,求:
(1)勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)E;
(2)物塊第二次經(jīng)過(guò)B點(diǎn)時(shí)對(duì)軌道的壓力FN;
(3)物塊第四次經(jīng)過(guò)B點(diǎn)向右運(yùn)動(dòng)的距離x2與物塊第二次經(jīng)過(guò)B向右運(yùn)動(dòng)的距離x1之比.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

11.如圖所示,光滑水平面內(nèi)有兩根相互平行且足夠長(zhǎng)的光滑導(dǎo)軌L1和L2,一個(gè)略長(zhǎng)于導(dǎo)軌間距、質(zhì)量為M的內(nèi)壁光滑且絕緣的細(xì)管與導(dǎo)軌垂直放置.垂直紙面向里和向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng)I、II分別分布在L1兩側(cè),磁感應(yīng)強(qiáng)度大小均為B,方向如圖.細(xì)管內(nèi)有一質(zhì)量為m、帶電量為+q的小球(可視為質(zhì)點(diǎn)),開(kāi)始時(shí)小球與L1的距離為d,小球和細(xì)管均處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)對(duì)細(xì)管施加水平外力,使其從P1位置以速度v0向右勻速運(yùn)動(dòng).設(shè)細(xì)管運(yùn)動(dòng)過(guò)程中始終保持與導(dǎo)軌垂直.

(1)當(dāng)細(xì)管運(yùn)動(dòng)到L1上的P2位置時(shí),小球從管口飛出,求此時(shí)小球的速度大。
(2)求小球經(jīng)磁場(chǎng)II偏轉(zhuǎn)后第一次回到L1上的位置到P2的距離.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

12.如圖為一種風(fēng)向和風(fēng)速傳感器的原理圖.兩個(gè)收集板極是銅絲網(wǎng)狀導(dǎo)體,有良好的導(dǎo)電性和通風(fēng)能力,粒子源極是一條直徑很小的鎳鉻絲,粒子源極與兩收集板極相互平行且等距.粒子源極附近的空氣在強(qiáng)電場(chǎng)作用下電離,正離子沿電場(chǎng)方向移動(dòng)流向收集板極,從而形成正離子電流,由兩電流表測(cè)量,測(cè)量時(shí)保持風(fēng)向與收集板極垂直,電流表A1、A2的示數(shù)分別為Il、I2,△I=|Il-I2|,已知有風(fēng)時(shí)正離子的速度為電場(chǎng)引起的速度和風(fēng)速的矢量和,則( 。
A.若I1>I2,則風(fēng)向右B.若I1>I2,則風(fēng)向左
C.風(fēng)速越大,△I越大D.風(fēng)速越大,△I越小

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