A. | 細(xì)線的拉力大小不同 | B. | 地面對(duì)小車(chē)的支持力不同 | ||
C. | 水平恒力不同 | D. | 兩個(gè)小車(chē)的加速度相同 |
分析 運(yùn)用整體法和隔離法,對(duì)小球和整體進(jìn)行分析,求出繩子的拉力、加速度,比較出拉力的大小和加速度大。賹(duì)整體分析,根據(jù)牛頓第二定律比較出水平恒力的大小,以及在豎直方向上合力等于零,比較出支持力的大小.
解答 解:先對(duì)右圖中情況下的整體受力分析,受重力、支持力和拉力
根據(jù)牛頓第二定律,有
F2=(M+m)a2 ①
再對(duì)右圖中情況下的小球受力分析,如圖
根據(jù)牛頓第二定律,有
F2-T2sinθ=ma2 ②
T2cosθ-mg=0 ③
由以上三式可解得
T2=$\frac{mg}{cosθ}$,a2=$\frac{mgtanθ}{M}$
再對(duì)左圖中小球受力分析,如圖
由幾何關(guān)系得
F合=mgtanθ
T1=$\frac{mg}{cosθ}$
則:a1=$\frac{mgtanθ}{m}$=gtanθ
因?yàn)閙≠M(fèi),a1≠a2則拉力T1=T2.
對(duì)整體分析,F(xiàn)合=(M+m)a,則F1≠F2.
在豎直方向上有:N=(M+m)g,所以N1=N2.故ABD錯(cuò)誤,C正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查牛頓第二定律的應(yīng)用,要注意明確小球和小車(chē)加速度相同,故可以作為整體進(jìn)行分析,明確受力分析,根據(jù)幾何關(guān)系即可正確求解.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 木塊放在桌面上受到向上的支持力.這是由于木塊發(fā)生形變而產(chǎn)生的 | |
B. | 用一根細(xì)竹竿撥動(dòng)水中的木頭,木頭受到竹竿的推力,這是由于木頭的形變而產(chǎn)生的 | |
C. | 細(xì)繩對(duì)物體拉力方向不一定沿繩 | |
D. | 掛在電線下面的電燈受到向上的拉力是由于電線發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0~1 s內(nèi)的平均速度是2 m/s | |
B. | 0~2 s內(nèi)的位移大小是3 m | |
C. | 0~1 s內(nèi)的加速度與2~4 s內(nèi)的加速度方向相同 | |
D. | 0~1 s內(nèi)的運(yùn)動(dòng)方向與2~4 s內(nèi)的運(yùn)動(dòng)方向相反 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5}{3}$ | B. | $\frac{3}{5}$ | C. | $\frac{25}{9}$ | D. | $\frac{9}{25}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 薄板間的勻強(qiáng)電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度為3×105N/C | |
B. | 薄板間的勻強(qiáng)電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度為5×105N/C | |
C. | 帶電小球a從M處下落至下極板的時(shí)間為1.0s | |
D. | 帶電小球b從M處下落的過(guò)程中機(jī)械能的變化量為-$\frac{1}{48}$J |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 若I1>I2,則風(fēng)向右 | B. | 若I1>I2,則風(fēng)向左 | ||
C. | 風(fēng)速越大,△I越大 | D. | 風(fēng)速越大,△I越小 |
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