4．下列關(guān)于物理學(xué)中的思想和方法敘述不正確的是（　�。�
A．一個(gè)物體受到幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果與某一個(gè)力產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力叫做那幾個(gè)力的合力，這里包含了“等效替代”的思想
B．在“探究彈性勢能的表達(dá)式”時(shí)，為計(jì)算彈簧彈力所做的功，把拉伸彈簧的過程分為許多小段，把每一小段的彈力認(rèn)為是恒力，用每小段做功的代數(shù)和代表彈力在整個(gè)過程中所做的功，這種方法叫“微元法”
C．在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，先保持質(zhì)量不變探究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，這種方法叫“控制變量法”
D．根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$，當(dāng)△t極短時(shí)，$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度，這種方法叫“微元法”

分析 一個(gè)物體受到幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果與某一個(gè)力產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力叫做那幾個(gè)力的合力，采用的是等效法．
計(jì)算拉力所做的功，也是將彈簧的形變過程分成很多小段，每一小段的拉力可近似認(rèn)為是不變的，拉力在整個(gè)過程中的功等于各小段功之和．
在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，先保持質(zhì)量不變探究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，這種方法叫“控制變量法”，
速度的定義v=$\frac{△x}{△t}$，當(dāng)△t→0時(shí)，表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度，是采用數(shù)學(xué)上極限思想方法．

解答 解：A、一個(gè)物體受到幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果與某一個(gè)力產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力叫做那幾個(gè)力的合力，采用的是等效法．故A正確；
B、在“探究彈性勢能的表達(dá)式”時(shí)，為計(jì)算彈簧彈力所做的功，把拉伸彈簧的過程分為許多小段，把每一小段的彈力認(rèn)為是恒力，用每小段做功的代數(shù)和代表彈力在整個(gè)過程中所做的功，這種方法叫“微元法”，故B正確；
C、在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，先保持質(zhì)量不變探究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，這種方法叫“控制變量法”，故C正確；
D、根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$，當(dāng)△t極短時(shí)，$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度，是采用數(shù)學(xué)上極限思想方法．故D錯(cuò)誤；
本題選不正確的，故選：D．

點(diǎn)評 高中物理過程中會(huì)遇到許多種分析方法，這些方法對學(xué)習(xí)物理有很大的幫助，故平時(shí)在理解概念和規(guī)律的同時(shí)，注意方法的積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．A，B兩物體從同一高度同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)，A作豎直上拋運(yùn)動(dòng)，B作簡諧運(yùn)動(dòng)（起始點(diǎn)為平衡位置），且同時(shí)到達(dá)同一最高點(diǎn)．下列關(guān)于兩物體在運(yùn)動(dòng)過程中速度的大小關(guān)系，正確的是（　�。�
A．vA＞vBB．先vA＜vB后vA＞vBC．vA＜vBD．先vA＞vB后vA＜vB

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖所示，質(zhì)量為4kg的物塊C靜止在光滑水平地面上，用輕彈簧相連質(zhì)量均為2kg的A、B兩物塊，一起以v=6m/s的速度向左勻速運(yùn)動(dòng)，B與C碰撞后，立即粘在一起．求：在彈簧壓縮到最短的過程中，彈簧的最大彈性勢能？

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．在“互成角度的力的合成”實(shí)驗(yàn)中，使b彈簧從圖示位置開始沿順時(shí)針方向緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)，在這個(gè)過程中，保持O點(diǎn)位置不變和a彈簧的拉伸方向不變．則整個(gè)過程中，關(guān)于a、b彈簧的讀數(shù)變化是（　�。�
A．a增大，b減少B．a減少，b增大
C．a減少，b先減少后增大D．a減少，b先增大后減少

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

19．指紋傳感器已經(jīng)走入日常生活中，設(shè)在一塊半導(dǎo)體基板上陣列了10萬金屬顆粒，每一顆粒充當(dāng)電容器的一極，外表面絕緣，當(dāng)手指貼在其上時(shí)就構(gòu)成了電容器的另一極，這就組成了指紋傳感器．當(dāng)手指的指紋一面與絕緣表面接觸時(shí)，由于指紋深淺不同，對應(yīng)的峪和嵴（突起和凹陷）與顆粒間形成一個(gè)個(gè)電容值大小不同的電容器，則（　�。�
A．指紋的嵴處與半導(dǎo)體基板上對應(yīng)的金屬顆粒距離近，電容小
B．指紋的峪處與半導(dǎo)體基板上對應(yīng)的金屬顆粒距離遠(yuǎn)，電容小
C．對每個(gè)電容感應(yīng)顆粒都充電至某一參考電壓，在手指靠近時(shí)，各金屬電極均處于充電狀態(tài)
D．對每個(gè)電容感應(yīng)顆粒都充電至某一參考電壓，在手指遠(yuǎn)離時(shí)，各金屬電極均處于充電狀態(tài)

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖所示，玻璃管粗細(xì)均勻，圖中所示液體都是水銀，已知h1=10cm，h2=5cm，大氣壓強(qiáng)P0=1.013×105Pa，紙面表示豎直平面，求下列各圖中被封閉氣體的壓強(qiáng)．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖甲所示，理想變壓器、副線圈的匝數(shù)之比為4：1．原線圈接入交流電源，其電動(dòng)勢與時(shí)間呈正弦函數(shù)關(guān)系如圖乙所示，副線圈接R=10Ω的負(fù)載電阻．下述結(jié)論正確的是（　�。�
A．原線圈中電流表的示數(shù)為0.5A
B．副線圈中電壓表的示數(shù)為5$\sqrt{2}$V
C．交變電源的表達(dá)式為u=20$\sqrt{2}$sin100πt V
D．原線圈的輸入功率為2.5$\sqrt{2}$W

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖甲所示，在傾角為37°的粗糙斜面的底端，一質(zhì)量m=1kg可視為質(zhì)點(diǎn)的滑塊壓縮一輕彈簧并鎖定，滑塊與彈簧不相連．t=0時(shí)解除鎖定，計(jì)算機(jī)通過傳感器描繪出滑塊的速度時(shí)間圖象如圖乙所示，其中bc段為直線，g取10m/s2．求：

（1）動(dòng)摩擦因數(shù)μ的大小；
（2）t=0.4s時(shí)滑塊的速度v的大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖，用“碰撞實(shí)驗(yàn)器”可以驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律，即研究兩個(gè)小球在軌道水平部分碰撞前后的動(dòng)量關(guān)系．
①實(shí)驗(yàn)中，直接測定小球碰撞前后的速度是不容易的．但是，可以通過僅測量C（填選項(xiàng)前的符號），間接地解決這個(gè)問題．
A．小球開始釋放高度h
B．小球拋出點(diǎn)距地面的高度H
C．小球做平拋運(yùn)動(dòng)的射程
②圖中O點(diǎn)是小球拋出點(diǎn)在地面上的垂直投影．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先讓入射球m1多次從斜軌上S位置靜止釋放，找到其平均落地點(diǎn)的位置P，測量平拋射程OP．然后，把被碰小球m2靜置于軌道的水平部分，再將入射球m1從斜軌上S位置靜止釋放，與小球m2相碰，并多次重復(fù)．接下來要完成的必要步驟是ADE．（填選項(xiàng)前的符號）
A．用天平測量兩個(gè)小球的質(zhì)量m1、m2
B．測量小球m1開始釋放高度h
C．測量拋出點(diǎn)距地面的高度H
D．分別找到m1、m2相碰后平均落地點(diǎn)的位置M、N
E．測量平拋射程OM，ON
③若兩球相碰前后的動(dòng)量守恒，其表達(dá)式可表示為m1OP=m1OM+m2ON（用②中測量的量表示）；若碰撞過程沒有動(dòng)能的損失，那么還應(yīng)滿足的表達(dá)式為m1•OP2=m1•OM2+m2•ON2（用②中測量的量表示）．

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