精英家教網(wǎng)為了測(cè)定木塊與木板(一端帶有光滑滑輪)之間的動(dòng)摩擦因數(shù),利用手頭現(xiàn)有的器材:木塊、木板、彈簧秤、刻度尺、細(xì)繩、砂桶、細(xì)砂,甲、乙兩位同學(xué)各設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案;
甲的方案是:如圖(a)所示,將木板固定在水平桌面上,讓砂桶帶動(dòng)木塊勻速運(yùn)行(用肉眼觀察).
乙的方案是:如圖(b)所示,用彈簧秤水平拉住木塊,拉動(dòng)木板從木塊下面抽出的過(guò)程中,保持木塊不動(dòng).
你認(rèn)為誰(shuí)的實(shí)驗(yàn)方案測(cè)量誤差較小
 
分析:第一種方案要?jiǎng)蛩,利用二力平衡條件求得μ,但是勻速運(yùn)動(dòng)難控制;第二種方案木塊保持靜止,一定平衡;根據(jù)平衡條件列式后確定待測(cè)量
解答:解:方案(a),木塊勻速運(yùn)動(dòng),利用二力平衡條件,通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)來(lái)得到摩擦力的大小,
所以要測(cè)量彈簧秤示數(shù)F和木塊的重量G,根據(jù)F=μG得:μ=
F
G
;
方案(b):無(wú)論長(zhǎng)木板是否做勻速直線運(yùn)動(dòng),木塊都處于靜止?fàn)顟B(tài)(即平衡狀態(tài)),這樣拉力等于摩擦力,而且無(wú)論拉木板速度多少,摩擦力都一樣,不改變摩擦力大小,所以容易操作;
所以方案乙更加合理,測(cè)量誤差比較小.
故答案為:乙
點(diǎn)評(píng):本題是探究性實(shí)驗(yàn),關(guān)鍵明確實(shí)驗(yàn)原理,要盡量減小實(shí)驗(yàn)誤差,難度不大,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

為了測(cè)定木塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù),利用現(xiàn)有的器材:“木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、秒表、砂桶與砂”,有人設(shè)計(jì)了下面三種實(shí)驗(yàn)方案:

(1)增減砂桶內(nèi)的砂,使木塊勻速運(yùn)動(dòng),并測(cè)出砂與砂桶質(zhì)量;
(2)用力把木板向左抽出,并測(cè)出彈簧秤的讀數(shù);
(3)讓木塊從木板頂端加速滑到底端,并測(cè)出下滑時(shí)間.
如果這三個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作正確無(wú)誤,你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)動(dòng)摩擦因數(shù)最準(zhǔn)確而且最簡(jiǎn)單?答:
(2)
(2)

試從實(shí)驗(yàn)原理上對(duì)每個(gè)方案作出簡(jiǎn)要分析和評(píng)價(jià).
方案(1)
增減沙桶內(nèi)的沙,使木塊勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),木塊所受的摩擦力μmg等于沙及桶的重力Mg,有μ=
M
m
,此方案要通過(guò)觀察粗略確定木塊是否做勻速運(yùn)動(dòng),不準(zhǔn)確,誤差大.
增減沙桶內(nèi)的沙,使木塊勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),木塊所受的摩擦力μmg等于沙及桶的重力Mg,有μ=
M
m
,此方案要通過(guò)觀察粗略確定木塊是否做勻速運(yùn)動(dòng),不準(zhǔn)確,誤差大.

方案(2)
用力F拉出木板時(shí),木塊受摩擦力作用,該力f可直接由彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出,則μ=
f
G
,且木板是不是勻速拉動(dòng)不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,簡(jiǎn)便,易操作,
用力F拉出木板時(shí),木塊受摩擦力作用,該力f可直接由彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出,則μ=
f
G
,且木板是不是勻速拉動(dòng)不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,簡(jiǎn)便,易操作,

方案(3)
根據(jù)牛頓第二定律mgsinθ-μmgcosθ=ma和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式s=
1
2
at2
.得:μ=tgθ-
2s
gt2cosθ
,由此看出其實(shí)驗(yàn)的測(cè)量量多,因此測(cè)量帶來(lái)的誤差大.
根據(jù)牛頓第二定律mgsinθ-μmgcosθ=ma和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式s=
1
2
at2
.得:μ=tgθ-
2s
gt2cosθ
,由此看出其實(shí)驗(yàn)的測(cè)量量多,因此測(cè)量帶來(lái)的誤差大.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

為了測(cè)定木塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù),一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有人設(shè)計(jì)了下面三種實(shí)驗(yàn)方案,如圖所示:
方案(A):增減砂桶內(nèi)的砂,使木塊勻速運(yùn)動(dòng),并測(cè)出木塊、砂與砂桶的重量;
方案(B):用力F拉木板向左運(yùn)動(dòng),并讀出彈簧秤的示數(shù),稱(chēng)出木塊的重量;
方案(C):木板與水平面摩擦閣數(shù)相同,且圓滑連接,讓木塊從木板頂端加速滑到底端,并測(cè)出各相關(guān)的物理量.
請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)如果操作正確無(wú)誤,實(shí)驗(yàn)方案最準(zhǔn)確而且最筋單的是:
B
B

(2)如果只給你刻度尺,完成實(shí)驗(yàn)方案(C),
需要測(cè)量的物理量是
物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)起點(diǎn)和在水平面上停止點(diǎn)間的豎直距離h和水平距離s
物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)起點(diǎn)和在水平面上停止點(diǎn)間的豎直距離h和水平距離s
(如有必要,可在答卷中圖上標(biāo)示).
動(dòng)摩擦因數(shù)的表達(dá)式是:
μ=
h
s
μ=
h
s

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

為了測(cè)定木塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù),利用現(xiàn)有的器材:木板、木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、秒表、沙桶與沙.
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有人設(shè)計(jì)了下面三種實(shí)驗(yàn)方案如圖所示:
(1)增減沙桶內(nèi)的沙,使木塊看起來(lái)做勻速運(yùn)動(dòng),并測(cè)出木塊、沙與沙桶的重量;
(2)用力F把木板從木塊下面向左拉出,并讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),稱(chēng)出木塊的重量;
(3)讓木塊從木板頂端加速滑到底端,并測(cè)出下滑時(shí)間及相應(yīng)長(zhǎng)度,再測(cè)出木板與水平地面的夾角.
如果這三個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作正確無(wú)誤,請(qǐng)你利用現(xiàn)有知識(shí)對(duì)每個(gè)方案作出簡(jiǎn)要分析、評(píng)價(jià).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(Ⅰ)為了測(cè)定木塊與木板(一端帶有光滑滑輪)之間的動(dòng)摩擦因數(shù),利用手頭現(xiàn)有的器材:木塊、木板、彈簧秤、刻度尺、細(xì)繩、砂桶、細(xì)砂,甲、乙兩位同學(xué)各設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案;精英家教網(wǎng)
甲的方案是:如圖(1)所示,將木板固定在水平桌面上,讓砂桶帶動(dòng)木塊勻速運(yùn)行.
乙的方案是:如圖(2)所示,用彈簧秤水平拉住木塊,拉動(dòng)木板從木塊下面抽出的過(guò)程中,保持木塊不動(dòng).
你認(rèn)為誰(shuí)的實(shí)驗(yàn)方案測(cè)量誤差較小
 

(Ⅱ)下列四幅圖為現(xiàn)行高,中課本中的四個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn):電路的實(shí)物連線圖:A為“描繪小燈泡的伏安特性曲線”的電路、B為“測(cè)定金屈絲的電阻率”的電路、C為“測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻”的電路、D為“把電流表改裝為電壓表”的校表電路.
其中有一幅圖不符合實(shí)驗(yàn)要求,試判斷這幅圖是
 
 (填寫(xiě)圖的編號(hào)).
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(Ⅲ)有一額定電壓為10V、額定功率在10-15W之間的用電器,為了測(cè)定它的額定功率,現(xiàn)有下面器材可供選用:
電源E一個(gè),電動(dòng)勢(shì)力15V,內(nèi)阻不計(jì)
直流電壓表V0一個(gè),量程為0-3V,內(nèi)阻為2kC)
直流電流表A0一個(gè),雙量程0~0.6A~3A,內(nèi)阻不計(jì)
滑動(dòng)變阻器R器-個(gè),規(guī)格0~15Q、2.0A
定值電阻三個(gè):Rl=lkΩ、R2=2kΩ、R3二5kΩ
單刀單擲開(kāi)關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干根
(1)為完成測(cè)量,應(yīng)將電壓表V0進(jìn)行改裝,若改裝成量程為12V的電壓表V,在三個(gè)給定的定值電阻中應(yīng)選用:
 

將改裝成的v表內(nèi)部結(jié)構(gòu)電路圖畫(huà)在答題紙的虛線框內(nèi):
(2)若該用是器止常工作時(shí),電流表的指針如圖所示,則它的額定功率為
 
W.

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