（1）某同學(xué)在探究影響單擺周期的因素時有如下操作，請你把恰當(dāng)操作選出來：
 
．（不定項）
A．把單擺從平衡位置拉開約5°釋放；
B．在擺球經(jīng)過最低點時啟動秒表計時；
C．用秒表記錄擺球一次全振動的時間作為周期
D．測量擺長時，應(yīng)把單擺裝置拿下，測量完成，再掛上去．
（2）該同學(xué)改進測量方法后，得到的部分測量數(shù)據(jù)見表．用螺旋測微器測量其中一個擺球直徑的示數(shù)如圖所示，該球的直徑為
 
 mm．根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以初步判斷單擺周期隨
 
的增大而增大．
數(shù)據(jù)組編號擺長/mm擺球質(zhì)量/g周期/s
1999.332.22.0
2999.316.52.0
3799.232.21.8
4799.216.51.8
5501.132.21.4
6501.1116.51.4
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做“利用單擺測重力加速度”實驗中，用10分度的游標(biāo)卡尺測得小球的直徑讀數(shù)如圖所示，則：

擺球直徑為
 
cm，如果他測得的g值偏小，可能的原因是
 

A．測擺線長時擺線拉得過緊
B．?dāng)[線上端未牢固地系于懸點，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了
C．開始計時，秒表過遲按下
D．實驗中誤將49次全振動數(shù)為50次．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做“利用單擺測重力加速度”的實驗中，如果已知擺球直徑為2.00cm，讓刻度尺的零點對準(zhǔn)擺線的懸點，擺線豎直下垂，如圖甲所示：

（1）單擺擺長是
 
m．如果測定了40次全振動的時間如圖乙中秒表所示，那么秒表讀數(shù)是
 
s，單擺的擺動周期是
 
s．
（2）如果他測得的g值偏大，可能的原因是
 

A．測擺線長時擺線拉得過緊
B．?dāng)[線上端未牢固地系于懸點，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了
C．開始計時時，秒表過遲按下
D．實驗中誤將49次全振動計為50次．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在測定單擺擺長時，下列的各項操作正確的是（　�。�
A、裝好單擺，抓住擺球，用力拉緊，測出擺線懸點到擺球球心之間距離B、讓單擺自由下垂，測出擺線長度再加上擺球直徑C、取下擺線，測出擺線長度后再加上擺球半徑D、測出小球直徑，把單擺固定后，讓小球自然下垂，用刻度尺量出擺線的長度，再加上小球的半徑

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究單擺的周期T與擺長L關(guān)系”的實驗中，回答下列問題：
（1）擺線要盡量選擇細一些、伸縮性小一些，并盡可能
 
（填“長”、“短”）一些；
擺球要盡量選擇質(zhì)量
 
（填“大”、“小”）、體積小一些的；
（2）L與T2的關(guān)系式為
 
；
（3）測出不同擺長L對應(yīng)的周期值T，作出L-T2的圖線如圖．根據(jù)圖線上A、B的兩點坐標(biāo)，可求出g=
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖（a）所示，細線的上端固定在鐵架臺上，下端系一個小鋼球，做成一個單擺．測量擺長l和擺的周期T，得到一組數(shù)據(jù)．改變擺長，再得到幾組數(shù)據(jù)．從中可以找出周期與擺長的關(guān)系．實驗過程有兩組同學(xué)分別用了圖（b）（c）的兩種不同方式懸掛小鋼球，你認(rèn)為
 
（選填“b”或“c”）懸掛方式較好．圖（d）是某組同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的T2-l圖線，通過圖線得到振動周期T（s）與擺長l（m）的函數(shù)關(guān)系式是
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”的實驗中，用秒表記下了單擺振動50次的時間如圖1所示，由圖可讀出時間為
 
s．

（2）利用單擺測重力加速度的實驗中，偏角小于5°，但測出的重力加速度的數(shù)值偏大，可能原因是
 

A．振幅較小                 B．測擺長時，只量出擺線的長度，沒有從懸掛點量到擺球中心
C．?dāng)?shù)振動次數(shù)時，少計了一次      D．?dāng)?shù)振動次數(shù)時，多計了一次
（3）有兩位同學(xué)利用假期分別去參觀北京大學(xué)和南京大學(xué)的物理實驗室，各自在那里利用先進的DIS系統(tǒng)較準(zhǔn)確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”，他們通過校園網(wǎng)交換實驗數(shù)據(jù)，并由計算機繪制了T2-L圖象，如圖2甲所示．去北大的同學(xué)所測實驗結(jié)果對應(yīng)的圖線是
 
（填“A”或“B”）．另外，在南大做探究的同學(xué)還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖象如圖2乙所示，由圖可知，兩單擺的擺長之比=
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

一列簡諧橫波a，某時刻的波形如圖甲所示．從該時刻開始計時，波上質(zhì)點A的振動圖象如圖乙所示．波a與另一列簡諧橫波b相遇能發(fā)生穩(wěn)定干涉現(xiàn)象，則下列判斷正確的是（　�。�
A、波a沿x軸負(fù)方向傳播B、波b的頻率為0.4HzC、從該時刻起，再經(jīng)過0.4s質(zhì)點A通過的路程為40cmD、若波b遇到障礙物能發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象，則障礙物的尺寸一定比0.4m大很多

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖為一列簡諧橫波在t=0時刻的波形圖，波以v=10m/s的速度沿x軸正方向傳播，此時波恰好傳到x=6m處，則（　　）
A、此時x=1.5m處的質(zhì)點振動方向向上B、在0-0.1s的時間內(nèi)，x=2m處的質(zhì)點沿傳播方向運動的位移為1mC、在t=0.5s時刻，x=8m處的質(zhì)點恰到達波峰D、此波在傳播過程中遇到障礙物而發(fā)生反射現(xiàn)象時，反射波的波長減小

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同步練習(xí)冊答案