15.某研究性學習小組的學生在研究“共點力的合成問題”時得到的實驗結(jié)果如圖所示,F(xiàn)′與A、O共線,A端為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細線的結(jié)點.
(1)利用平行四邊形定則作出F1和F2的合力F,通過比較F和F′來驗證力的合成是否遵守平行四邊形定則.
(2)在上述實驗中所說的合力與兩個分力具有相同的效果,是通過下列哪個方法實現(xiàn)的D
A.彈簧秤的彈簧被拉長
B.固定橡皮條的圖釘受拉力產(chǎn)生形變
C.細線套受拉力產(chǎn)生形變
D.使橡皮條在同一方向上伸長到相同長度
(3)在本實驗中,采取下列哪些方法和步驟可以減小實驗誤差BCD
A.兩個分力F1、F2間的夾角盡量大些
B.兩個分力F1、F2的大小要適當大些
C.拉橡皮條的細繩要稍長一些
D.實驗中,彈簧秤必須與木板平行,讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度.

分析 (1)明確實驗原理和實驗目的即可正確解答;
(2)根據(jù)合力與分力的關(guān)系:正確理解“等效”的含義,即可正確解答本題.
(3)理解實驗步驟和實驗目的,了解整個實驗過程的具體操作,以及這些具體操作的意義.

解答 解:(1)根據(jù)該實驗的實驗原理和目的可知,該實驗采用了“等效法”,兩次拉橡皮筋到同一位置,然后比較一個彈簧時的拉力F′與通過平行四邊形定則得出F1和F2合力進行比較,從而驗證力的平行四邊形定則.
(2)該實驗采用了“等效法”,即合力和分力的效果由橡皮的拉伸體現(xiàn),效果相同,橡皮條在某一方向上伸長到相同長度,即要求橡皮筋的形變方向和大小都相同,故ABC錯誤,D正確.
故選:D
(3)A、根據(jù)平行四邊形定則可知夾角太小將會導至合力過大,導致一個彈簧拉時可能超過量程,故夾角不能太小或太大,適當即可,故A錯誤;
B、實驗是通過作圖得出結(jié)果,故在不超出量程的情況下為了減小誤差應讓拉力盡量大些,故B正確;
C、為了準確記下拉力的方向,故采用兩點描線時兩點應盡量距離大一些,故細繩應長些,故C正確;
D、為了防止出現(xiàn)分力的情況,應讓各力盡量貼近木板,且與木板平行,同時,讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度,故D正確;
故選:BCD
故答案為:(1)F,F(xiàn)′;(2)D;(3)BCD.

點評 正確解答實驗問題的前提是明確實驗原理,了解具體操作和有關(guān)數(shù)據(jù)處理的方法以及誤差分析,了解整個實驗過程的具體操作,以及這些具體操作的意義,同時要熟練應用所學基本規(guī)律來解答實驗問題.

練習冊系列答案
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5.約在1670年,英國賽斯特城的主教約翰•維爾金斯設(shè)計了一種磁力“永動機”,如圖所示,在斜坡頂上放一塊強有力的磁鐵,斜坡上端有一個小孔,斜面下有一個連接小孔直至底端的彎曲軌道.維爾金斯認為:如果在斜坡底放一個小鐵球,那么由于磁鐵的吸引,小鐵球就會向上運動,當小球運動到小孔P處時,它就要掉下,再沿著斜面下的彎曲軌道返回斜坡底端Q,由于有速度而可以對外做功,然后又被磁鐵吸引回到上端,到小孔P處又掉下.
在以后的二百多年里,維爾金斯的永動機居然改頭換面地出現(xiàn)過多次,其中一次是在1878年,即在能量轉(zhuǎn)化和守恒定律確定20年后,而且竟在德國取得了專利權(quán)!
請你分析一下,維爾金斯“永動機”能實現(xiàn)嗎?

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

6.在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中,用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點,在橡皮條的另一端拴上兩條細繩,細繩另一端系著繩套B、C(用來連接彈簧測力計).其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結(jié)點,OB和OC為細繩.
(1)本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N,圖中B的示數(shù)為3.6N.(保留一位小數(shù))
(2)本實驗采用的科學方法是C.
A.理想實驗法    B.控制變量法    C.等效替代法    D.建立物理模型法
(3)完成該實驗的下列措施中,能夠減小實驗誤差的是ABC.
A.拉橡皮筋的繩細一些且長一些
B.拉橡皮筋時,彈簧秤、橡皮筋、細繩應貼近木板且與木板面平行
C.拉橡皮筋的細繩要長些,標記同一細繩方向的兩點要遠些
D.使拉力F1和F2的夾角越小越好.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

3.張老師向同學們提出一個探究課題:“探究沿斜面下滑的小車的運動規(guī)律”.
(1)甲組同學設(shè)計了如圖(1)的實驗方案:將長木板傾斜放置,木板頂端固定一打點計時器,小車連接紙帶從靠近打點計時器的位置在木板上由靜止釋放,打點計時器在紙帶上打下點跡.更換新的紙帶,重復以上操作兩次.
處理數(shù)據(jù):選擇一條最清晰的紙帶,為了便于測量,舍掉開頭一些過于密集的點跡,找一個適當?shù)狞c當做計時起點,部分紙帶如圖(2).計算出打下1,2,3,4…各點時的瞬時速度,作出v-t圖象.已知電源頻率為50Hz.
①打下點3時小車的瞬時速度v3=0.495m/s(結(jié)果保留三位有效數(shù)字).
②作出的v-t圖象為一條傾斜直線,則小車作勻加速直線運動.

(2)乙組同學采用如圖(3)所示裝置,將氣墊導軌傾斜放置,光電門固定在導軌下端某位置,把帶有遮光板的滑塊在導軌上靜止釋放.與光電門配套的數(shù)字毫秒計記錄了滑塊上的遮光板通過光電門的時間t1,測出滑塊釋放點到光電門的距離x1,改變滑塊的釋放點,重復以上操作記錄時間t2、距離x2;t3、x3;…
①為計算滑塊通過光電門時的速度還應測出的物理量是遮光片寬度d.
②為探究小車速度與位移的關(guān)系,同學們作出v-x、v-x2、v-x3、v-$\sqrt{x}$圖象,其中$v-\sqrt{x}$圖象為一條過原點的直線,則說明小車作勻加速直線運動.
③有位同學作出的$\frac{1}{t}$-$\sqrt{x}$圖象也為過原點的直線(t為數(shù)字毫秒計記錄時間的倒數(shù)),他也作出了運動性質(zhì)的判斷,他的判斷是否合理合理.(填“合理”或“不合理”)

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

10.物體的重力是地球吸引產(chǎn)生的,重力的作用位置稱為重心,對質(zhì)量均勻分布的規(guī)則物體,重力的作用位置在物體的幾何中心.

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20.某探究學習小組的同學要驗證“牛頓第二定律”,他們在實驗室組裝了一套如圖示的裝置,水平軌道上安裝兩個光電門,小車上固定有力傳感器和擋光板,細線一端與力傳感器連接,另一端跨過定滑輪掛上砝碼盤.實驗首先保持軌道水平,通過調(diào)整砝碼盤里砝碼的質(zhì)量讓小車做勻速運動以實現(xiàn)平衡摩擦力,再進行后面的操作,并在實驗中獲得以下測量數(shù)據(jù):小車、力傳感器和擋光板的總質(zhì)量M,平衡摩擦力時砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量m0,擋光板的寬度d,光電門1和2的中心距離s.

(1)該實驗是否需要滿足砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量遠小于車的質(zhì)量?不需要(填“需要”或“不需要”)
(2)實驗需用游標卡尺測量擋光板的寬度d,小車通過光電門1擋光時間分別為t1,則通過光電門1的速度V1=$\fracbj4hvue{{t}_{1}}$,小車通過光電門2擋光時間分別為t2,則通過光電門2的速度V2=$\fracauqg6h4{{t}_{2}}$,(小車通過光電門2后,砝碼盤才落地),則加速度a=$\frac{(\frac4f4rvvs{{t}_{2}})^{2}-(\fracwghce14{{t}_{1}})^{2}}{2s}$.
(3)某次實驗過程:力傳感器的讀數(shù)為F,該實驗的驗證表達式A
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7.如圖,光滑的水平軌道與電阻R相連,置于方向豎直向下的勻強磁場中,軌道間距離為2L,長為3L的導體棒AC垂直導軌放置.在水平向右的外力作用下,AC棒向右運動,勻速運動時的速度為V.若磁場的磁感應強度為B,AC棒的電阻為R,其余電阻不計.求:
(1)D、C兩點的電勢差UAC
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4.一列水波穿過小孔產(chǎn)生衍射現(xiàn)象,衍射后水波的強度減弱,是因為( 。
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A.加速度為0;平均速度為10m/s,與初速度同向
B.加速度大小為0m/s2;平均速度為0
C.加速度大小為10m/s2,與初速度反向;平均速度為0
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