分析 (1)根據(jù)動(dòng)能定理求出選手剛落在圓心時(shí)的速度大;
(2)求出選手落在圓盤左右邊界時(shí),松手時(shí)距A的距離
解答 解:(1)根據(jù)動(dòng)能定理,有:
$mgH=\frac{1}{2}m{v}_{\;}^{2}-\frac{1}{2}m{v}_{0}^{2}$
解得:$v=\sqrt{{v}_{0}^{2}+2gH}=\sqrt{{4}_{\;}^{2}+2×10×3.2}=4\sqrt{5}$m/s
(2)選手松手后做平拋運(yùn)動(dòng),$H=\frac{1}{2}g{t}_{\;}^{2}$
解得:$t=\sqrt{\frac{2H}{g}}=\sqrt{\frac{2×3.2}{10}}=0.8s$
水平位移:$x={v}_{0}^{\;}t=4×0.8m=3.2m$
落在圓盤左邊界時(shí),松手位置距A距離:${x}_{1}^{\;}=L-R-x=8-1-3.2=3.8m$
落在圓盤右邊界時(shí),松手位置距A的距離:${x}_{2}^{\;}={x}_{1}^{\;}+2R=3.8+2=5,8m$
松手位置范圍:3.2m≤x≤5.8m
答:(1)選手剛落在圓心時(shí)的速度大小$4\sqrt{5}m/s$.
(2)選手若要不落在水中,松手的位置范圍3.2m≤x≤5.8m
點(diǎn)評(píng) 試題從考生感興趣的實(shí)際情景中提煉問題,旨在考查考生對(duì)實(shí)際問題的分析、思考及物理建模的能力,倡導(dǎo)“讓物理走進(jìn)生活,讓生活體現(xiàn)物理”的理念,養(yǎng)成聯(lián)系實(shí)際,重視思考的好習(xí)慣.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 月球表面的重力加速度 | B. | “嫦娥一號(hào)”在遠(yuǎn)地點(diǎn)A時(shí)的加速度 | ||
C. | “嫦娥一號(hào)”繞月球運(yùn)動(dòng)的周期 | D. | “嫦娥一號(hào)”在遠(yuǎn)地點(diǎn)A時(shí)的速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 合外力F可能向y軸負(fù)方向 | B. | 該質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)為勻變速運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 該質(zhì)點(diǎn)的速度大小可能保持不變 | D. | 該質(zhì)點(diǎn)的速度一直在減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | v1向右,v2向左且v1>v2 | B. | v1和v2都向左且v1>v2 | ||
C. | v1和v2都向右且v1=v2 | D. | v1和v2都向左且v1=v2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F1=$\frac{G}{sinα}$ | |
B. | F2=Gcotα | |
C. | 若緩慢增加懸繩的長度,F(xiàn)1減小,F(xiàn)2增大 | |
D. | 在空中同一位置作業(yè),當(dāng)桶中的水不斷減少,F(xiàn)1與F2同時(shí)減少 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在第2小時(shí)末,甲乙兩車相距20 km | B. | 在第2小時(shí)末,甲乙兩車相距最近 | ||
C. | 在4小時(shí)前,兩車已相遇 | D. | 在第4小時(shí)末,甲乙兩車相遇 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 只有丙 | B. | 只有甲 | C. | 只有乙和丙 | D. | 只有甲和丙 |
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