【題目】某極地軌道衛(wèi)星的運(yùn)行軌道平面通過地球的南北兩極,已知該衛(wèi)星從北緯60°的正上方按圖示方向第一次運(yùn)行到南緯60°的正上方時(shí)所用時(shí)間為1 h,則下列說法正確的是

A.該衛(wèi)星與同步衛(wèi)星的運(yùn)行半徑之比為1∶4

B.該衛(wèi)星與同步衛(wèi)星的運(yùn)行速度之比為1∶2

C.該衛(wèi)星的運(yùn)行速度一定大于7.9 km/s

D.該衛(wèi)星的機(jī)械能一定大于同步衛(wèi)星的機(jī)械能

【答案】A

【解析】

A.該衛(wèi)星從北緯60°的正上方,按圖示方向第一次運(yùn)行到南緯60°的正上方時(shí),偏轉(zhuǎn)的角度是120°,剛好為運(yùn)動(dòng)周期的,所以該衛(wèi)星運(yùn)行的周期為3h,而地球同步衛(wèi)星的周期是24h,該衛(wèi)星與同步衛(wèi)星的運(yùn)行周期之比為18,由開普勒第三定律

,

得該衛(wèi)星與同步衛(wèi)星的運(yùn)行半徑之比為14,故A正確;

B.根據(jù)萬(wàn)有引力提供向心力,有:

可得:

得該衛(wèi)星與同步衛(wèi)星的運(yùn)行速度之比為21,故B錯(cuò)誤;

C7.9km/s是衛(wèi)星環(huán)繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)最大的運(yùn)行速度,所以該衛(wèi)星的運(yùn)行速度一定小于7.9km/s,故C錯(cuò)誤;

D.由于不知道兩衛(wèi)星的質(zhì)量關(guān)系,所以不能比較兩衛(wèi)星的動(dòng)能,更不能得到機(jī)械能的關(guān)系,故D錯(cuò)誤。

故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,兩列簡(jiǎn)諧橫波的振幅都是20cm,傳播速度大小相同,虛線波的頻率為2Hz,沿x軸負(fù)方向傳播;實(shí)線波沿x軸正方向傳播,某時(shí)刻兩列波在如圖所示區(qū)域相遇,以下判斷正確的是

A、實(shí)線波與虛線波的周期之比為1:2

B、兩列波在相遇區(qū)域會(huì)發(fā)生干涉現(xiàn)象

C、平衡位置為x=6m處的質(zhì)點(diǎn)此時(shí)刻速度為零

D、平衡位置為x=4.5處的質(zhì)點(diǎn)此刻位移y>20cm

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一列簡(jiǎn)諧橫波在ts時(shí)的波形圖如圖(a)所示,PQ是介質(zhì)中的兩個(gè)質(zhì)點(diǎn).圖(b)是質(zhì)點(diǎn)Q的振動(dòng)圖象。求:

(ⅰ)波速及波的傳播方向;

(ⅱ)質(zhì)點(diǎn)Q的平衡位置的x坐標(biāo)。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某學(xué)生用如圖甲所示電路測(cè)金屬導(dǎo)線的電阻率,可供使用的器材有:被測(cè)金屬導(dǎo)線ab(電阻約10 Ω,允許流過的最大電流0.8 A),穩(wěn)恒電源E(電源輸出電壓恒為E12 V),電壓表V(量程為3 V,內(nèi)阻約為5 kΩ),保護(hù)電阻:R110 Ω,R230 ΩR3200 Ω,刻度尺、螺旋測(cè)微器,開關(guān)S,導(dǎo)線若干等.

實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟如下:

①用刻度尺量出導(dǎo)線ab的長(zhǎng)度L,用螺旋測(cè)微器測(cè)出導(dǎo)線的直徑d.

②按如圖甲所示電路將實(shí)驗(yàn)所需器材用導(dǎo)線連接好.

③閉合開關(guān)S,移動(dòng)接線觸片P,測(cè)出aP長(zhǎng)度x,讀出電壓表的示數(shù)U.

④描點(diǎn)作出Ux曲線求出金屬導(dǎo)線的電阻率ρ.

完成下列填空:

1)用螺旋測(cè)微器測(cè)量金屬導(dǎo)線的直徑d,其示數(shù)如圖乙所示,該金屬導(dǎo)線的直徑d_________ mm.

2)如果實(shí)驗(yàn)時(shí)既要保證安全,又要測(cè)量誤差較小,保護(hù)電阻R應(yīng)選_____

3)根據(jù)多次實(shí)驗(yàn)測(cè)出的aP長(zhǎng)度x和對(duì)應(yīng)每次實(shí)驗(yàn)讀出的電壓表的示數(shù)U給出的Ux圖線如圖丙所示,其中圖線的斜率為k,則金屬導(dǎo)線的電阻率ρ_____________.(用實(shí)驗(yàn)器材中給出的物理量字母和實(shí)驗(yàn)步驟中測(cè)出的物理量字母表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在科學(xué)研究中,可以通過施加適當(dāng)?shù)碾妶?chǎng)和磁場(chǎng)來實(shí)現(xiàn)對(duì)帶電粒子運(yùn)動(dòng)的控制.如圖所示的xOy平面處于勻強(qiáng)電場(chǎng)和勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,電場(chǎng)強(qiáng)度E和磁感應(yīng)強(qiáng)度B隨時(shí)間t做周期性變化的圖象如圖所示.x 軸正方向?yàn)?/span>E的正方向,垂直紙面向里為B的正方向.在坐標(biāo)原點(diǎn)O有一粒子P,其質(zhì)量和電荷量分別為m+q.不計(jì)重力.在t=時(shí)刻釋放P,它恰能沿一定軌道做往復(fù)運(yùn)動(dòng).

1)求P在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)速度的大小v0;

2)求B0應(yīng)滿足的關(guān)系;

3)在t00t0)時(shí)刻釋放P,求P速度為零時(shí)的坐標(biāo).

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,水平地面上方矩形區(qū)域內(nèi)存在垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng),兩個(gè)邊長(zhǎng)相等的單匝閉合正方形線圈,分別用相同材料,不同粗細(xì)的導(dǎo)線繞制(為細(xì)導(dǎo)線).兩線圈在距磁場(chǎng)上界面h高處由靜止開始自由下落,再進(jìn)入磁場(chǎng),最后落到地面.運(yùn)動(dòng)過程中,線圈平面始終保持在豎直平面內(nèi)且下邊緣平行于磁場(chǎng)上邊界.設(shè)線圈落地時(shí)的速度大小分別為v1、v2,在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的熱量分別為Q1、Q2.不計(jì)空氣阻力,則(  )

A. v1v2B. v1=v2C. Q1Q2D. Q1Q2

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】電磁炮是一種理想的兵器,它的主要原理如圖所示,利用這種裝置可以把質(zhì)量為m=2.0g的彈體(包括金屬桿EF的質(zhì)量)加速到6km/s,若這種裝置的軌道寬為d=2m,長(zhǎng)L=100m,電流I=10A,軌道摩擦不計(jì)且金屬桿EF與軌道始終接觸良好,則下列有關(guān)軌道間所加勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁場(chǎng)力的最大功率結(jié)果正確的是(  ).

A.B=18 T,Pm=1.08×108W

B.B=0.6 T,Pm=7.2×104W

C.B=0.6 T,Pm=3.6×106W

D.B=18 T,Pm=2.16×106W

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】1)在做探究功與物體速度變化關(guān)系實(shí)驗(yàn)中(使用橡皮筋改變功的方案),如圖1所示儀器需要用到的是______。

2)在上述(1)的實(shí)驗(yàn)中,下列說法正確的是______

A.實(shí)驗(yàn)時(shí)需要軌道以合適的角度傾斜,目的是保證橡皮筋的彈力做功保持不變

B.需要取小車的平均速度進(jìn)行探究

C.探究過程中,不需要測(cè)小車的質(zhì)量,但每次都要從同一位置靜止釋放小車

D.平衡阻力后,小車運(yùn)動(dòng)過程中受到的阻力不做功,便于求合力做功

3)在上述(1)的實(shí)驗(yàn)中,小丁同學(xué)嘗試通過測(cè)得細(xì)繩拉力(懸掛重物重力近似等于拉力)做的功和小車獲得的速度的值進(jìn)行深入探究,用如圖2所示裝置,試圖尋找功與物體速度變化的定量關(guān)系,則關(guān)于此方案,下列說法正確的是______。

A.該方案需要軌道適當(dāng)傾斜用以平衡摩擦力

B.該方案需要小車的質(zhì)量遠(yuǎn)小于桶及桶內(nèi)重物的質(zhì)量

C.該方案操作時(shí)細(xì)繩應(yīng)該與軌道平行

D.該方案處理數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)選擇紙帶上勻速階段的速度

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在真空中上、下兩個(gè)區(qū)域均有豎直向下的勻強(qiáng)電場(chǎng),其電場(chǎng)線分布如圖所示.有一帶負(fù)電的微粒,從上邊區(qū)域沿平行電場(chǎng)線方向以速度v0勻速下落,并進(jìn)入下邊區(qū)域(該區(qū)域的電場(chǎng)足夠廣),在如圖所示的速度時(shí)間圖象中,符合粒子在電場(chǎng)內(nèi)運(yùn)動(dòng)情況的是(v0方向?yàn)檎较?/span>)( )

A. B. C. D.

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