A. | 在伽利略之前的學(xué)者們總是通過思辯性的論戰(zhàn)決定誰是誰非,是他首先采用了以實驗檢驗猜想和假設(shè)的科學(xué)方法 | |
B. | 伽利略斜面實驗是將可靠的事實和抽象思維結(jié)合起來,能更深刻地反映自然規(guī)律 | |
C. | 探究加速度與力、質(zhì)量三個物理量之間的定量關(guān)系,采用了控制變量的研究方法 | |
D. | 在公式I=$\frac{U}{R}$中電壓U和電流I具有因果關(guān)系、公式E=n$\frac{△Φ}{△t}$中△Φ和E具有因果關(guān)系,同理在a=$\frac{△v}{△t}$中△v和a具有因果關(guān)系 |
分析 在伽利略之前的學(xué)者們總是通過思辯性的論戰(zhàn)決定誰是誰非,是他首先采用了以實驗檢驗猜想和假設(shè)的科學(xué)方法.探究加速度與力、質(zhì)量三個物理量之間的定量關(guān)系,采用控制變量的研究方法.電流與電壓有因果關(guān)系.
解答 解:
A、在伽利略之前的學(xué)者們總是通過思辯性的論戰(zhàn)決定誰是誰非,而伽利略開創(chuàng)了以實驗檢驗猜想和假設(shè)的科學(xué)方法.故A正確.
B、伽利略理想斜面實驗是將可靠的事實和抽象思維結(jié)合起來,能更深刻反映自然規(guī)律,故B正確.
C、探究加速度與力、質(zhì)量三個物理量之間的定量關(guān)系,先保持質(zhì)量一定,探究物體的加速度與力的關(guān)系;再控制物體受力一定,探究物體的加速度與質(zhì)量的關(guān)系.最后歸納出加速度與力、質(zhì)量之間的關(guān)系.采用的是控制變量的研究方法.故C正確.
D、在公式I=$\frac{U}{R}$電壓U和電流I具有因果關(guān)系、公式E=n$\frac{△Φ}{△t}$中△Φ和E沒有因果關(guān)系,在a=中△V和a沒有因果關(guān)系,故D錯誤.
本題選錯誤的,故選:D.
點評 物理學(xué)常用研究的方法有:假設(shè)法、歸納法、控制變量法、實驗?zāi)M法等等,我們不僅要學(xué)習(xí)知識,還要學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 到太陽的距離之比 | B. | 繞太陽運動的周期之比 | ||
C. | 繞太陽的動能之比 | D. | 受到的太陽引力之比 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 飛船在軌道Ⅰ上經(jīng)過A時需向運動的反方向噴氣才能進(jìn)入橢圓軌道Ⅱ | |
B. | 飛船變軌后機(jī)械能增大 | |
C. | 飛船在軌道Ⅱ上運動的周期小于在軌道Ⅰ上運動的周期 | |
D. | 正常運行時,飛船在軌道Ⅱ上經(jīng)過A的加速度小于在軌道Ⅰ上經(jīng)過A的加速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 2:1 | B. | 1:2 | C. | 4:3 | D. | 4:5 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 汽車剎車的加速度大小為12 m/s2 | B. | 5 s內(nèi)汽車的位移為24.5 m | ||
C. | 汽車在第2 s內(nèi)的位移是10 m | D. | 汽車在第4 s內(nèi)的平均速度是1 m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 向下,5m | B. | 向下,15m | C. | 向上,5m | D. | 向上,15m |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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