A. | 物塊A始終與傳送帶相對靜止 | |
B. | 物塊A先到達(dá)傳送帶底端 | |
C. | 傳送帶對物塊A所做的功大于傳送帶對物塊B所做的功 | |
D. | 兩物塊與傳送帶之間因摩擦所產(chǎn)生的總熱量等于兩物塊機(jī)械能總的減少量 |
分析 AB都以1m/s的初速度沿傳送帶下滑,傳送帶對兩物體的滑動摩擦力均沿斜面向上,大小也相等,根據(jù)牛頓第二定律和勻變速直線運(yùn)動規(guī)律分析運(yùn)動時間關(guān)系.分析兩個物體對地位移關(guān)系,分析傳送帶對物塊做功關(guān)系.結(jié)合能量守恒定律分析.
解答 解:A、A以1m/s的初速度沿傳送帶下滑,由于mgsin37°>μmgcos37°,故物塊A先相對于傳送帶下滑,故A錯誤.
B、傳送帶對兩物體的滑動摩擦力均沿斜面向上,大小也相等,故兩物體沿斜面向下的加速度大小相同,滑到底端時位移大小相同,運(yùn)動時間相同,因此同時到達(dá)傳送帶底端.故B錯誤.
C、傳送帶對兩個物塊的摩擦力大小相等,通過的位移也相等,所以傳送帶對兩物塊做功相等,故C錯誤.
D、物塊下滑的過程中,機(jī)械能減少轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律知,兩物塊與傳送帶之間因摩擦所產(chǎn)生的總熱量等于兩物塊機(jī)械能總的減少量.故D正確
故選:D
點評 解決本題的關(guān)鍵理清物體在整個過程中的運(yùn)動規(guī)律,結(jié)合牛頓第二定律和運(yùn)動學(xué)公式判斷物塊的運(yùn)動情況.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 圖甲的實驗是伽利略研究自由落體運(yùn)動時采用的方法,圖乙是伽利略探究力與運(yùn)動的關(guān)系時采用的方法 | |
B. | 圖乙是理想實驗,該實驗說明:一旦物體具有某一速度,如果它不受力,就將以這一速度永遠(yuǎn)運(yùn)動下去 | |
C. | 在圖甲中,伽利略設(shè)想,斜面的傾角越接近90°,小球沿斜面由靜止?jié)L下的運(yùn)動越接近自由落體運(yùn)動,物體通過的位移與時間成正比 | |
D. | 圖甲中,伽利略通過數(shù)學(xué)運(yùn)算得出結(jié)論:如果物體的初速度為0,而且速度隨時間均勻變化,則物體通過的位移與時間的平方成正比,物體做勻加速直線運(yùn)動,自由落體運(yùn)動也是勻加速直線運(yùn)動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | kg/s2m | B. | kg/s2m3 | C. | kgm3/s2 | D. | kgm/s2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | FA一定小于G | B. | FA一定大于FB | ||
C. | FA一定小于FB | D. | FA與FB大小之和一定等于G |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 甲是真實的實驗現(xiàn)象,丁是經(jīng)合理外推的結(jié)論 | |
B. | 利用斜面做實驗,解決了時間難以測量的困難 | |
C. | 甲的實驗,可“沖淡”重力的作用,使現(xiàn)象更明顯 | |
D. | 丁的實驗,可“放大”重力的作用,使現(xiàn)象更明顯 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 線框產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢大小為kL2 | B. | 電壓表沒有讀數(shù) | ||
C. | a點的電勢等于b點的電勢 | D. | 電容器所帶的電荷量Q=C$\frac{k{L}^{2}}{2}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 如圖是α粒子散射實驗示意圖,當(dāng)顯微鏡在A、B、C、D中的A位置時熒光屏上接收到的α粒子數(shù)最多. | |
B. | 如圖是氫原子的能級示意圖,氫原子從n=3能級躍遷到n=1能級時吸收了一定頻率的光子能量. | |
C. | 如圖是光電效應(yīng)實驗示意圖,當(dāng)光照射鋅板時驗電器的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),則此時驗電器的金屬桿帶的是正電荷. | |
D. | 如圖是電子束穿過鋁箔后的衍射圖樣,該實驗現(xiàn)象說明實物粒子也具有波動性. | |
E. | 如圖是風(fēng)力發(fā)電的國際通用標(biāo)志. |
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