(9分)風(fēng)箏是借助于均勻的風(fēng)對(duì)其的作用力和牽線對(duì)其的拉力，才得以在空中處于平衡狀態(tài)的．如圖所示，若風(fēng)箏平面與水平方向成30°，與牽線成53°，風(fēng)箏的質(zhì)量為300 g，求風(fēng)對(duì)風(fēng)箏的作用力的大�。�(設(shè)風(fēng)對(duì)風(fēng)箏的作用力與風(fēng)箏平面相垂直)

圖4－17
：4.6 N
：風(fēng)箏平衡時(shí)受力分析如圖所示．取AB方向?yàn)?i>x軸、F方向?yàn)?i>y軸，建立直角坐標(biāo)系，將重力mg和拉力FT正交分解，即能求出風(fēng)力F的大�。�

在x方向上有：Tcos53°＝mgsin30°
在y方向上有：F＝Tsin53°＋mgcos30°
聯(lián)立解得F＝(2＋1.5)N≈4.6 N.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，100個(gè)大小相同、質(zhì)量均為M的光滑小球 ，靜止放置于兩個(gè)相互垂直擋板上，平面AB與水平面夾角為30°，則   （    ）
A．第1個(gè)小球受4個(gè)力作用
B．第8個(gè)小球受力個(gè)數(shù)可能小于4
C．斜面對(duì)第31個(gè)小球的支持力為Mg/2
D．第5個(gè)小球?qū)Φ?個(gè)小球作用力為48Mg

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，人與重物都靜止。當(dāng)人向右退一步后，人與重物重新保持靜止，下述說(shuō)法中正確的是
A．地面對(duì)人的摩擦力減小B．地面對(duì)人的摩擦力增大
C．人對(duì)地面的壓力增大D．人對(duì)地面的壓力減小

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)一只老鼠在地球儀表面緩慢爬行，他把老鼠看作質(zhì)點(diǎn)，在豎直面內(nèi)抽象出如圖所示模型：ON水平，OM豎直。在老鼠由M緩慢爬向N的過(guò)程中，球體始終靜止不動(dòng)。在此過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是(    )
A．老鼠所受的合力逐漸增大
B．地球儀對(duì)老鼠的摩擦力逐漸減小
C．老鼠對(duì)地球儀的壓力逐漸減小
D．地面對(duì)地球儀的彈力逐漸增大

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

如圖所示，將一光滑球放在擋板和斜面之間，球重力為G，斜面傾角為θ。試求擋板和斜面對(duì)小球的支持力。
　　

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于物體的平衡狀態(tài)，下列說(shuō)法中正確的是(　　)
A．物體處于平衡狀態(tài)就是有慣性的狀態(tài)，物體處于非平衡狀態(tài)就是沒(méi)有慣性的狀態(tài)
B．物體只有在受一對(duì)平衡力作用時(shí)，才能處于平衡狀態(tài)
C．物體只有處于平衡狀態(tài)時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)才能不變
D．用傾斜的傳送帶把物體送到高處，只要物體相對(duì)于傳送帶靜止，則該物體就一定處于平衡狀態(tài)

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，質(zhì)量為m的物體在恒力F作用下沿天花板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體與天花板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，則物體受到的摩擦力大小為多少？

圖4－1－14

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，質(zhì)量均為m的小球A、B用兩根不可伸長(zhǎng)的輕繩連接后懸掛于D點(diǎn)，在外力F的作用下，小球A、B處于靜止?fàn)顟B(tài)，若要使兩小球處于靜止?fàn)顟B(tài)且懸線OA與豎直方向的夾角保持30°不變，則外力F的大小不可能是

A．可能為mg
B．可能為
C．可能為
D．可能為

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，為了感受力的作用效果，用一根細(xì)繩和一根桿組成三角支架，繩的一端繞在手指上，桿的一端頂在掌心。當(dāng)它們的另一端掛上重物時(shí)，繩與桿對(duì)手指和手掌均有作用，對(duì)這兩個(gè)作用的方向判斷完全正確的是圖中的

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同步練習(xí)冊(cè)答案