.如圖3所示,A球用線懸掛且通過彈簧與B球相連,兩球質(zhì)量相等.當(dāng)兩球都靜止時,

將懸線燒斷,下列說法正確的是（  ）

A.線斷瞬間,A球的加速度大于B球的加速度

B.線斷后最初一段時間里,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能和彈性勢能

C.在下落過程中,兩小球、彈簧和地球組成的系統(tǒng)機械能守恒

D.線斷后最初一段時間里,動能的增加大于重力勢能的減少

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

三個同學(xué)根據(jù)不同的實驗條件，進行了“探究平拋運動規(guī)律”的實驗：
（1）甲同學(xué)采用如圖1所示的裝置．用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把球A沿水平方向彈出，同時球B被松開，自由下落，觀察到兩球同時落地．改變小錘打擊的力度，即改變球A被彈出時的速度，兩球仍然同時落地，這說明
平拋運動的豎直分運動是自由落體運動
平拋運動的豎直分運動是自由落體運動
．

（2）乙同學(xué)采用如圖2所示的裝置．兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發(fā)射小鐵球P、Q，其中N的末端與可看作光滑的水平板相切；兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D；調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度，使AC=BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v1相等．現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小鐵球能以相同的初速度v0同時分別從軌道M、N的下端射出．實驗可觀察到的現(xiàn)象應(yīng)是
兩球PQ將相碰
兩球PQ將相碰
； 僅僅改變弧形軌道M的高度，重復(fù)上述實驗，仍能觀察到相同的現(xiàn)象，這說明
平拋運動的水平分運動是勻速直線運動
平拋運動的水平分運動是勻速直線運動
．
（3）丙同學(xué)采用頻閃照相的方法拍攝到如圖3所示的“小球做平拋運動”的照片．圖中每個小方格的邊長為2.5cm，則小球平拋的初速度大小為
1.0
1.0
m/s（g取10m/s2）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖3所示，小球用細繩系住，放在傾角為θ的固定光滑斜面上。當(dāng)細繩由水平方向逐漸向上偏移的過程中（小球始終靜止在斜面上），繩對球的拉力F和斜面對小球的支持力FN將                                （    ）

       A．F逐漸增大，F(xiàn)N逐漸減小

       B．F先增大后減小，F(xiàn)N逐漸減小

       C．F逐漸增大，F(xiàn)N逐漸增大

       D．F先減小后增大，F(xiàn)N逐漸減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

質(zhì)量相等的A、B兩球之間壓縮一根輕彈簧，靜置于光滑水平桌面上，當(dāng)用板擋住小球A而只釋放B球時，B球被彈出落于距桌邊為s的水平地面上，如圖3所示.問當(dāng)用同樣的程度壓縮彈簧，取走A左邊的擋板，將A、B同時釋放，B球的落地點距桌邊為（    ）

圖3

A.            B.          C.s            D.s

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科目：高中物理 來源： 題型：

質(zhì)量相等的A、B兩球之間壓縮一根輕彈簧，靜置于光滑水平桌面上，當(dāng)用板擋住小球A而只釋放B球時，B球被彈出落于距桌邊為s的水平地面上，如圖3所示.問當(dāng)用同樣的程度壓縮彈簧，取走A左邊的擋板，將A、B同時釋放，B球的落地點距桌邊為（    ）

圖3

A.            B.          C.s            D.s

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖3所示，小球用細繩系住，放在傾角為θ的固定光滑斜面上。當(dāng)漸向上偏移的過程中（小球始終靜止在斜面上），繩對球的拉力F和斜面對小球的支持力FN將                                                                 （    ）

       A．F逐漸增大，FN逐漸減小

       B．F先增大后減小，FN逐漸減小

       C．F逐漸增大，FN逐漸增大

       D．F先減小后增大，FN逐漸減小

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同步練習(xí)冊答案