如圖所示，在《探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系》的實(shí)驗(yàn)裝置圖中，某同學(xué)按照正確的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)要求完成了前幾個(gè)步驟，接著完成以下步驟：保持砂桶質(zhì)量不變，改變小車的質(zhì)量，得到數(shù)據(jù)如下表所示．請(qǐng)你接著完成以下內(nèi)容：
（1）填寫下表中的空白格；
（2）在圖2坐標(biāo)軸上標(biāo)注相應(yīng)信息并描點(diǎn)作圖；
（3）你得到的結(jié)論是：______．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)小車 質(zhì)量（kg）小車加速度
10.100.5010.0
20.200.265.0
30.300.163.3
40.400.122.5
50.500.102.0

解：（1）為更好的研究a與m的關(guān)系，在表格中寫出每一次小車質(zhì)量倒數(shù)的大小，

實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		小車質(zhì)量m
（kg）		小車的加速度
a（m/s2）		小車質(zhì)量倒數(shù)
1/m，kg-1
10.100.501.00
20.200.265.00
30.300.163.33
40.400.122.5
50.500.102.00
（2）作a與的關(guān)系圖線，如圖：


（3）a與的關(guān)系圖線是過(guò)原點(diǎn)的一條直線，結(jié)論是：在誤差允許的范圍內(nèi)，保持外力不變，物體的加速度與質(zhì)量成反比，
故答案為：（1）小車質(zhì)量倒數(shù)
（2）如圖所示．
（3）在誤差允許的范圍內(nèi)，保持外力不變，物體的加速度與質(zhì)量成反比．
分析：解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題首先要掌握該實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項(xiàng)．
為研究a與m的關(guān)系，作a與的關(guān)系圖線，注意選取好標(biāo)度．
點(diǎn)評(píng)：反映兩個(gè)物理量的關(guān)系是要找出這兩個(gè)量的線性關(guān)系圖象，即畫出直線圖象．
該實(shí)驗(yàn)采用的是控制變量法研究，即保持一個(gè)量不變，研究其他兩個(gè)量之間的關(guān)系
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，利用此實(shí)驗(yàn)裝置既可以探究物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)加速度與所受合外力的關(guān)系，也可以探究合力做功和物體動(dòng)能變化的關(guān)系．

（1）若想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，除需要平衡摩擦力外，你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)還應(yīng)該滿足的條件是
小車（和砝碼）的質(zhì)量遠(yuǎn)大于鉤碼的質(zhì)量
小車（和砝碼）的質(zhì)量遠(yuǎn)大于鉤碼的質(zhì)量
；
（2）如圖所示是某次探究合力做功與物體動(dòng)能變化關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶，其中A、B、C、D、E、F、G是計(jì)數(shù)點(diǎn)．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所加的交流電頻率為50Hz，兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫出．打計(jì)數(shù)點(diǎn)B時(shí)，紙帶的瞬時(shí)速度大小為
0.53
0.53
m/s；若測(cè)得小車（含車上砝碼）的總質(zhì)量為500g，鉤碼總質(zhì)量為31g，則打下B點(diǎn)到F點(diǎn)的過(guò)程中合外力對(duì)小車做功為
8.1×10-2
8.1×10-2
J（可認(rèn)為小車所受合外力大小等于鉤碼重力）；在這個(gè)過(guò)程中小車（含車上砝碼）的動(dòng)能變化量為
7.8×10-2
7.8×10-2
J，由此可得結(jié)論：
在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)，合外力對(duì)物體所做的功等于物體動(dòng)能的變化
在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)，合外力對(duì)物體所做的功等于物體動(dòng)能的變化
．（本題所有計(jì)算結(jié)果都保留兩位有效數(shù)字，g取10m/s2）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來(lái)探究加速度與力的關(guān)系．彈簧測(cè)力計(jì)固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細(xì)繩的兩端分別于彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤和礦泉水瓶連接．在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ，并測(cè)出間距d．開始時(shí)將木板置于MN處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運(yùn)動(dòng)為止，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F0，以此表示滑動(dòng)摩擦力的大�。賹⒛景宸呕卦幉醋。^續(xù)向瓶中加水，釋放木板后，一位同學(xué)迅速記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F，另一位同學(xué)用秒表記下木板從MN處運(yùn)動(dòng)到PQ處的時(shí)間t．
①木板的加速度可以用d、t表示為a=
2d
t2
2d
t2
．
②改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實(shí)驗(yàn)，確定加速度a與彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F的關(guān)系．下列圖象能表示該小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是
C
C
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?山東）（1）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來(lái)探究加速度與力的關(guān)系．彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細(xì)繩的兩端分別于彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接．在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ，并測(cè)出間距d0開始時(shí)講模板置于MN處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運(yùn)動(dòng)為止，記下彈簧秤的示數(shù)F0，以此表示滑動(dòng)摩擦力的大�。賹⒛景宸呕卦幉醋。^續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數(shù)F1，然后釋放木板，并用秒表記下木板運(yùn)動(dòng)到PQ處的時(shí)間t．
①木板的加速度可以用d、t表示為a=
2d
t2
2d
t2
；為了減小測(cè)量加速度的偶然誤差可以采用的方法是（一種即可）
保持F1不變，重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量，求平均值
保持F1不變，重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量，求平均值
．
②改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實(shí)驗(yàn)，確定加速度a與彈簧秤示數(shù)F1的關(guān)系．下列圖象能表示該同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是
c
c
．
③用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點(diǎn)是
bc
bc
．
A．可以改變滑動(dòng)摩擦力的大小
B．可以更方便地獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
C．可以比較精確地測(cè)出摩擦力的大小
D．可以獲得更大的加速度以提高實(shí)驗(yàn)精度
（2）在測(cè)定金屬電阻率的試驗(yàn)中，某同學(xué)連接電路如圖所示．閉合電鍵后，發(fā)現(xiàn)電路有故障（已知電源、電表和導(dǎo)線均完好，電源電動(dòng)勢(shì)為E）：
①若電流表示數(shù)為零、電壓表示數(shù)為E，則發(fā)生故障的是
待測(cè)金屬絲
待測(cè)金屬絲
（填“待測(cè)金屬絲”“滑動(dòng)變阻器”或“電鍵”）．
②若電流表、電壓表示數(shù)均為零，該同學(xué)利用多用電表檢查故障．先將選擇開關(guān)旋至
直流電壓10V
直流電壓10V
檔（填“歐姆×100”“直流電壓10V”或者“直流電流2.5mA”），再將
紅
紅
（填“紅”或“黑”）表筆固定在a接線柱，把另一支表筆依次接b、c、d接線柱．若只有滑動(dòng)變阻器斷路，則多用電表的示數(shù)依次是
O
O
、
E
E
、
E
E
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）在“探究求合力的方法”時(shí)，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先后兩次拉伸橡皮條，一次是用兩個(gè)彈簧秤通過(guò)兩細(xì)繩互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個(gè)彈簧秤通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條．在本實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是
ABC
ABC
 
A．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行    B．兩次拉橡皮條時(shí)都應(yīng)將橡皮條沿相同方向拉到相同長(zhǎng)度     C．拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些     D．實(shí)驗(yàn)中只要把作出的兩個(gè)力的合力與另一個(gè)合力的大小進(jìn)行比較就可以了
（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來(lái)探究加速度與力的關(guān)系．彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細(xì)繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接．在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ，并測(cè)出間距d．開始時(shí)將木板置于MN處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運(yùn)動(dòng)為止，記下彈簧秤的示數(shù)F0，以此表示滑動(dòng)摩擦力的大小．再將木板放回原處并按住，繼續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數(shù)F1，然后釋放木板，并用秒表記下木板運(yùn)動(dòng)到PQ處的時(shí)間t． ①木板的加速度可以用d、t表示為a=
2d
t2
2d
t2
；為了減小測(cè)量加速度的偶然誤差可以采用的方法是（一種即可）
保持F1不變，重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量，求平均值
保持F1不變，重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量，求平均值
． ②改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實(shí)驗(yàn)，確定加速度a與彈簧秤示數(shù)F1的關(guān)系．下列圖象能表示該同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是
c
c
．
③用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點(diǎn)是
cd
cd
．  a．可以改變滑動(dòng)摩擦力的大小  b．可以獲得更大的加速度以提高實(shí)驗(yàn)精度
c．可以比較精確地測(cè)出摩擦力的大小 d．可以更方便地獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

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科目：高中物理 來(lái)源：導(dǎo)學(xué)大課堂必修一物理人教版 人教版 題型：058

某同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系，測(cè)量數(shù)據(jù)表如下．試根據(jù)題目要求回答問(wèn)題：

(1)如圖所示，測(cè)定彈簧原長(zhǎng)(自然長(zhǎng)度)l0＝________cm．

(2)如圖所示，在彈簧下加1個(gè)、2個(gè)……相同的砝碼，測(cè)出彈簧伸長(zhǎng)量x＝ln－l0．

(3)若每個(gè)砝碼的質(zhì)量為m，彈簧下分別掛上1個(gè)、2個(gè)……相同的砝碼，平衡時(shí)彈力的大小F與m之間的關(guān)系分別為________；________．

數(shù)據(jù)如下表：

(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)，以F為縱軸，x為橫軸，畫出Fx圖象．

(5)從你的實(shí)驗(yàn)中，得到了彈簧力與彈簧伸長(zhǎng)量之間怎樣的關(guān)系？

(6)根據(jù)圖象計(jì)算彈簧的勁度系數(shù)．

(7)如果壓縮彈簧，你估計(jì)會(huì)得出什么結(jié)果？

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