【題目】如圖,一理想變壓器原、副線圈的匝數(shù)之比n1:n2=10:1 。原線圈通過一理想電流表A接正弦交流電源,一個二極管和阻值為R的負(fù)載電阻串聯(lián)后接到副線圈的兩端;假設(shè)該二極管的正向電阻為零相當(dāng)于導(dǎo)線,反向電阻為無窮大相當(dāng)于斷路;a、b間輸入交流電瞬時(shí)值的表達(dá)式為。則
A. 用電壓表測得R兩端電壓為 V
B. 負(fù)載電阻的阻值越大,cd間的電壓Ucd 越小
C. 增大負(fù)載電阻的阻值R,電流表的讀數(shù)變小
D. 將二極管用導(dǎo)線短路,電流表的讀數(shù)加倍
【答案】ACD
【解析】根據(jù)理想變壓器原副線圈的電壓與匝數(shù)成正比,即有:Uab:U2=n1:n2得:副線圈兩端的電壓為;電壓表測得R兩端電壓為有效值,則: ,解得U=11V,故A正確.原、副線圈兩端的電壓是恒定不變的,則負(fù)載電阻的阻值增大,cd間的電壓Ucd 不變.故B錯誤.增大負(fù)載電阻的阻值R,副線圈兩端的電壓不變,其電流將減小,則電流表的讀數(shù)也變。C正確.根據(jù)原副線圈的功率相等,當(dāng)二極管短路后,輸出功率加倍,則輸入功率加倍P入=IU1,因?yàn)?/span>U1不變,所以I1加倍,電流表的示數(shù)加倍,故D正確.故選ACD.
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下述的相互作用通過磁場來發(fā)生的是( 。
A. 靜止的正電荷和正電荷之間的相互作用
B. 磁極和電流之間的相互作用
C. 質(zhì)子和電子之間的相互作用
D. 靜止的正電荷和負(fù)電荷之間的相互作用
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在做“練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器”的實(shí)驗(yàn)時(shí),如下圖所示是某次實(shí)驗(yàn)的紙帶,舍去前面比較密集的點(diǎn),從0點(diǎn)開始,每5個連續(xù)點(diǎn)取1個計(jì)數(shù)點(diǎn),標(biāo)以1、2、3…那么相鄰兩個計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.1s,各計(jì)數(shù)點(diǎn)與0計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離依次為x1=3cm、x2=7.5cm、x3=13.5cm,則物體通過1計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度v1=___m/s,通過2計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度v2=_____m/s,運(yùn)動的加速度為_____m/s2.(結(jié)果保留3位有效數(shù)字)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】一輛長途客車正在以v0=20 m/s的速度勻速行駛.突然,司機(jī)看見車的正前方x=33 m處有一只狗,如圖所示,司機(jī)立即采取制動措施.若從司機(jī)看見狗開始計(jì)時(shí)(t=0),長途客車的“速度一時(shí)間”圖象如圖所示.
(1)求長途客車從司機(jī)發(fā)現(xiàn)狗至客車停止運(yùn)動的這段時(shí)間內(nèi)前進(jìn)的距離;
(2)求長途客車制動時(shí)的加速度大;
(3)若狗以v=4 m/s的速度與長途客車同向奔跑,狗會不會被撞
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的有()
A. 一個物體帶負(fù)電是因?yàn)槲矬w失去了電子
B. 利用靜電感應(yīng)使金屬導(dǎo)體帶電的過程叫做感應(yīng)起電
C. 同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引
D. 電荷量是能連續(xù)變化的物理量
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的是 。
A. 氣體放出熱量,其分子的平均動能可能增大
B. 布朗運(yùn)動不是液體分子的運(yùn)動,但它可以說明分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動
C. 當(dāng)分子力表現(xiàn)為斥力時(shí),分子力和分子勢能總是隨分子間距離的減小而增大
D. 第二類永動機(jī)不違反能量守恒定律,但違反了熱力學(xué)第一定律
E. 某氣體的摩爾體積為V,每個分子的體積為V0,則阿伏加德羅常數(shù)可表示為NA=
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于分子動理論,下述說法正確的是( )
A. 物質(zhì)是由大量分子組成的
B. 分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動
C. 分子間有相互作用的引力或斥力
D. 分子間同時(shí)存在著引力和斥力
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在顯微鏡下觀察稀釋了的碳素墨水,將會看到( )
A. 水分子的運(yùn)動情況B. 碳分子的運(yùn)動情況
C. 炭粒的無規(guī)則運(yùn)動D. 水分子對炭粒的作用
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